<p class="ql-block"> “一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。為發(fā)揮我校骨干教師的示范引領(lǐng)作用和骨干教師優(yōu)勢(shì)，有效提高教師隊(duì)伍的整體水平，培養(yǎng)學(xué)校優(yōu)秀教師的后備力量，形成教師隊(duì)伍梯隊(duì)式發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，利通區(qū)金銀灘復(fù)興學(xué)校建立了協(xié)同、創(chuàng)新的三級(jí)骨干教師培訓(xùn)體系，充分發(fā)揮黨員骨干教師、各級(jí)骨干教師、名師的“傳”“幫”“帶”的作用。學(xué)校于3月27日--3月30日開(kāi)展了為期一周的骨干教師示范課教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)四個(gè)教研組同時(shí)進(jìn)行，教研組分別對(duì)校級(jí)骨干教師執(zhí)教示范課進(jìn)行研討。</p> 精心安排 <p class="ql-block"> 課堂上，老師們“八仙過(guò)海，各顯神通”，匠心獨(dú)運(yùn)，風(fēng)格各異，精彩紛呈。他們立足課堂，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，結(jié)合各自學(xué)科特點(diǎn)和不同學(xué)生特點(diǎn)，緊扣新課標(biāo)，將各自教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法凝聚在精心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)中，充分展現(xiàn)他們各自出色的教學(xué)水平。</p> 語(yǔ)文示范課 <p class="ql-block"> 語(yǔ)文組校級(jí)骨干教師楊瑞執(zhí)教的課題是三年級(jí)下冊(cè)第三單元《趙州橋》。楊老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課上搜集到的關(guān)于趙州橋的資料，讓學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)趙州橋的概況、地位和雄偉的內(nèi)容。用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)情境模擬導(dǎo)游通過(guò)思維導(dǎo)圖這一學(xué)習(xí)工具來(lái)介紹趙州橋，并恰當(dāng)利用平板電腦評(píng)價(jià)檢測(cè)，通過(guò)學(xué)習(xí)單落實(shí)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和評(píng)價(jià)。課上，楊老師緊扣單元語(yǔ)文要素進(jìn)行設(shè)計(jì)，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，課堂學(xué)生參與度高，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性地位。</p> 數(shù)學(xué)示范課 <p class="ql-block"> 楊小芳老師執(zhí)教五年級(jí)的《折線統(tǒng)計(jì)圖》。楊老師先通過(guò)簡(jiǎn)單地互動(dòng)游戲引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出折線統(tǒng)計(jì)圖，從而引出今天的新課.接著帶著學(xué)生回憶之前學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，從條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)上對(duì)比出折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，在展示折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，教師沒(méi)有直接展示折線統(tǒng)計(jì)圖，而是通過(guò)多媒體課件，先展現(xiàn)了條形統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)而生動(dòng)形象地演示了整個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制過(guò)程。這樣做既讓學(xué)生直觀形象地感知了折線統(tǒng)計(jì)圖的'特征，也為后面自己繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，提供了正確的方法。課上，楊老師將探究活動(dòng)貫穿整節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)中，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引著孩子們主動(dòng)參與，從而提高了學(xué)生的觀察能力、分析問(wèn)題及動(dòng)手操作的能力。</p> 英語(yǔ)示范課 <p class="ql-block"> 英語(yǔ)組李曉娟老師圍繞351教學(xué)模式進(jìn)行示范課授課。本節(jié)課是八年級(jí)下冊(cè)第四模塊的第一單元是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課，李老師圍繞看病就醫(yī)的主題，借助大明和醫(yī)生的對(duì)話(huà)語(yǔ)篇，設(shè)置了導(dǎo)、學(xué)、展、測(cè)、評(píng)的環(huán)節(jié)，很好地運(yùn)用了信息化技術(shù)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，提高了聽(tīng)與說(shuō)的語(yǔ)言技能，課上，李老師注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。</p> 美術(shù)示范課 <p class="ql-block"> 靳淼老師通過(guò)明代為中國(guó)航海事業(yè)做出偉大貢獻(xiàn)的鄭和船長(zhǎng)為導(dǎo)線引入本節(jié)課，通過(guò)跟著船長(zhǎng)去冒險(xiǎn)，參加挑戰(zhàn)闖關(guān)，探究本節(jié)課主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)的突破，課堂上教師利用信息化手段的希沃平板電腦推送學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中，教師設(shè)置了幾何圖形的拼圖游戲環(huán)節(jié)，通過(guò)推送給每個(gè)學(xué)生，避免了以往只能兩三個(gè)同學(xué)上臺(tái)操作的弊端，做到了人人參與人人活動(dòng)的目的。通過(guò)學(xué)生平板作業(yè)的完成情況提交匯總，可以清晰的看出每一個(gè)同學(xué)的作業(yè)情況，做到了課堂檢測(cè)的良好效果。</p> 課后教研 <p class="ql-block"> 水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而生靈光。每一次教學(xué)活動(dòng)就是一次發(fā)現(xiàn)，也是一次分享，更是一次成長(zhǎng)。課后，在各教研組長(zhǎng)及骨干教師的帶領(lǐng)下，老師進(jìn)行討論，在討論中反思、總結(jié)、提升。評(píng)課過(guò)程中老師們暢所欲言，既肯定了老師們的教學(xué)靚點(diǎn)，又指出了課堂上存在的問(wèn)題，真正地實(shí)現(xiàn)了本次示范課活動(dòng)的目的，為以后的教學(xué)工作指明了努力的方向。</p> <p class="ql-block"> 拾梯而上，向陽(yáng)而長(zhǎng)，沿途幾多艱辛，就有幾多美景。相信在攜手之光一次次照射下，一次一次耀眼思想火花的碰撞下，老師們定會(huì)厚積而薄發(fā)，將學(xué)到的方法轉(zhuǎn)化沉淀成自身的素養(yǎng)，淬煉自己的教學(xué)水平。</p> <p class="ql-block">圖文:各教研組長(zhǎng) 王海艷</p><p class="ql-block">審核:殷志強(qiáng)</p><p class="ql-block">審發(fā):王曉寧</p>