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<![CDATA[<small id="proy1"></small>]]> <p class="ql-block"> 春風拂綠柳，日照暖花紅。為了促進我校教師的專業(yè)成長和學生文學素養(yǎng)的提升，2023年4月語文教研組舉行了名師工作室的送教下鄉(xiāng)教研活動。</p> <p class="ql-block"> 本次活動由八年級語文組王永寧老師主持，由此拉開帷幕。</p> <p class="ql-block"> 此次送教活動，名師工作室?guī)砹藘晒?jié)精彩紛呈的語文課。</p> 精彩課堂呈現(xiàn) <p class="ql-block"> 第一節(jié)是名師工作室李騰飛老師帶來的七年級課程《紫藤蘿瀑布》。</p> <p class="ql-block"> 在教學時，李老師摒棄了一切繁瑣的講解，讓學生們在朗讀中，品詞析句，咬文嚼字，體味文本之美。李老師的課堂范極具獨特魅力。引領學生懂得怎樣讀書，教會學生讀書方法，在潛移默化中訓練學生的閱讀能力，激發(fā)學生讀書欲望。</p> <p class="ql-block"> 特別是李老師在聲情并茂地范讀第6段時，高超的朗讀技巧博得了現(xiàn)場陣陣掌聲，把課堂氣氛推向高潮，讓學生充分感受到課文用詞的精妙和獨特的韻味。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，又由湯繼良老師執(zhí)教了吳伯簫的散文《燈籠》。</p> <p class="ql-block"> 湯繼良老師運用“任務驅動法”進行教學設計?！皩W習任務”設置貼切，在關照八年級學生基礎知識鞏固的同時，又從問題解決與應用、思維遷移與創(chuàng)造層面來設計，淋漓盡致的體現(xiàn)了學生的主體性。</p> <p class="ql-block"> 湯繼良老師在課堂上臺風親切，教學清新自然，語言真摯。他以燈籠為線索，將教學目標、教學過程進行優(yōu)化，以批注方法作為重點指導，由扶到放，真正讓學生學有所得，也讓在場老師學有所得。</p> 主題講座 <p class="ql-block"> 最后，我校還特別邀請了名師工作室領銜人周楓琳老師做了專題講座：《落實新課標，創(chuàng)設真實而富有意義的學習情境》。她為我們解讀了語文學習任務群的意義，以豐富的課例指導與會教師應該如何設計任務群。</p> <p class="ql-block"> 通過專家周楓琳老師的解讀，老師們深刻認識到任務群實際上就是要以學生為中心，關注學生的學習過程，要創(chuàng)設貼近生活的情境，關注語文的實踐活動，用語文的方式來解決問題。</p> <p class="ql-block"> 不登高山，不知天之高；不臨深淵，不知地之厚也。新鄉(xiāng)市名師工作室給了我們一個登高山、臨深淵的平臺，讓我們在交流學習中明不足，共成長。科研促成長，學習促進步，我們一直在路上！</p> <p class="ql-block">編輯：宋曉玲 李冰冰 </p>