用心暖學(xué)生，用愛(ài)鑄師魂

??

二龍山農(nóng)場(chǎng)學(xué)校 　　祖金秋，一位積極向上、充滿(mǎn)朝氣與活力的年輕教師、中共黨員。在她身上，樸實(shí)、善良、任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)……這些似乎都成了她的代名詞。自2013年參加教師工作以來(lái)，一直擔(dān)任中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作。從教十年以來(lái)，她一直以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，勤奮努力，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎、同事的喜歡、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。 她大局為重，堪稱(chēng)表率。 　　祖金秋老師人品好、識(shí)大體、懂規(guī)矩。凡事都以大局為重。在孩子還在吃奶的時(shí)候，多少次為了學(xué)校的工作，都放棄回家為孩子送奶的機(jī)會(huì)。2017年秋開(kāi)學(xué)初，學(xué)校在安排班主任的時(shí)候，班主任人員有些緊張，萬(wàn)般無(wú)奈之下，校長(zhǎng)給祖金秋老師打電話(huà)，也抱著試試看的態(tài)度，問(wèn)她能不能擔(dān)任班主任，因?yàn)樗暮⒆舆€在哺乳期，沒(méi)想到祖老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，欣然應(yīng)允，校長(zhǎng)著實(shí)感動(dòng)了。從擔(dān)任班主任的那天起，她就再也沒(méi)有回家給孩子送過(guò)奶。最讓校長(zhǎng)感動(dòng)的是2017年暑假，祖老師的孩子才剛剛半年，會(huì)計(jì)室要著急報(bào)一個(gè)表，需要核定多少年前的工資情況，工作量特別大，那天校長(zhǎng)找到了她，從早上七點(diǎn)多她就來(lái)到學(xué)校，一直忙到下午兩點(diǎn)多，她一直沒(méi)有回家給孩子送奶，結(jié)果奶水漲得她都不敢抬胳膊了，她說(shuō)：“校長(zhǎng)我能回家給孩子送過(guò)奶再來(lái)嗎，”這件事讓校長(zhǎng)內(nèi)疚了很久。這一年年她擔(dān)任班主任、任學(xué)校團(tuán)委副書(shū)記、又是青年志愿者成員，學(xué)校的大事記需要她每天按時(shí)整理，工作量是普通老師的幾倍，多少次晚上都忙到半夜十二點(diǎn)多，但是她從來(lái)沒(méi)抱怨過(guò)一次，始終辛勤勞作、默默無(wú)聞。2019年突如其來(lái)的疫情打亂了我們生活的節(jié)奏，祖老師在就在這時(shí)接到了校長(zhǎng)的電話(huà)，讓她進(jìn)疫情防控群。三年來(lái)，每一次信息的統(tǒng)計(jì)上報(bào)核實(shí)，每一條排查通知的落實(shí)反饋，她都做到準(zhǔn)確無(wú)誤、及時(shí)高效。每次，學(xué)校無(wú)論安排老師外出監(jiān)考，還是臨時(shí)工作，她都會(huì)主動(dòng)找到領(lǐng)導(dǎo)，“安排我去吧，我沒(méi)事。” 祖老師就是這樣一個(gè)人，心里始終裝著集體，遇事總以大局為重。 她認(rèn)真上進(jìn)，不甘人后。 　　作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，尤其是一位年輕教師，她特別努力上進(jìn)。由于是非師范畢業(yè)生，并且在剛剛從事教學(xué)工作時(shí)就擔(dān)任班主任工作，面臨著巨大的挑戰(zhàn)，很多工作還摸不清頭緒，但她并沒(méi)有退縮，不斷地向豐富經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)請(qǐng)教，如何解決班級(jí)內(nèi)部日常問(wèn)題，如何處理好學(xué)生，科任，家長(zhǎng)和學(xué)校的關(guān)系等等，不斷學(xué)習(xí)提高自身的管理水平，上班十年來(lái)，除懷孕生產(chǎn)那年，一直擔(dān)任班主任工作，這也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她工作的認(rèn)可。教學(xué)方面，雖然自身英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)水平，但是真正的教學(xué)和自學(xué)完全不同，每天她努力的鉆研教材，分析每節(jié)課的成功和不足，做好每節(jié)課的課后反思，認(rèn)真批改學(xué)生的每一次作業(yè)，同時(shí)為了能跟好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，她每學(xué)期至少閱讀一本與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，網(wǎng)上學(xué)習(xí)兩次以上，并且都獲得優(yōu)異的成績(jī)，不斷提高自身的教學(xué)能力，并將新的教學(xué)方法和理念引入課堂，營(yíng)造一種輕松，活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。先后獲得學(xué)校、五市教育局優(yōu)秀班主任，骨干教師、二龍山農(nóng)場(chǎng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、墾區(qū)優(yōu)秀團(tuán)干部、五大連池市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。俗話(huà)說(shuō)得好，不怕你不懂不會(huì)，就怕你不學(xué)不干，她雖然非師范畢業(yè)，但是十年來(lái)一直堅(jiān)守著自己是一名人民教師的信仰，不斷努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，得到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。 她潛移默化，注重育人。 　　作為一名教師，我們不僅要教書(shū)，我們更重要的是育人。以仁愛(ài)之心想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，處處關(guān)心，處處幫助，不放棄任何一名學(xué)生。記得一次，她班級(jí)的一名學(xué)生因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想被家長(zhǎng)給打了，了解到情況后，她課間趕緊找學(xué)生聊了起來(lái)，幫助學(xué)生分析此次挨打的原因，同時(shí)告知他父母的愧疚心理，讓孩子回去之后好好和父母溝通，簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，化解了學(xué)生的負(fù)面心理，同時(shí)也讓這位學(xué)生更信賴(lài)?yán)蠋?，從那以后，這位學(xué)生有什么事第一時(shí)間都會(huì)找她溝通，和他父母聊天后發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在他每天回家說(shuō)的最多的就是她這位老師。 　　還有一次運(yùn)動(dòng)會(huì)到了，一位男同學(xué)什么項(xiàng)目都沒(méi)有報(bào)，祖老師發(fā)現(xiàn)他不是不行，而是膽怯，不自信，她就給他報(bào)了一個(gè)400米，運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，老師自己先去跑了一個(gè)100米的項(xiàng)目，回來(lái)對(duì)那位男同學(xué)說(shuō)，“沒(méi)事，你看老師也跑了，雖然第四，但是重在參與啊！”終于到男子400米項(xiàng)目了，她回頭對(duì)他說(shuō)，“加油！老師相信你是最棒的！”“老師，我不行，你還是讓別人跑吧。”“沒(méi)事，老師相信你，咱不需要非得得獎(jiǎng)，你最后跑不動(dòng)，走下來(lái)都行，重在參與。”“老師，我真得不行?！薄澳呛冒?，你可別遺憾呢！”這時(shí)另外個(gè)班級(jí)最胖的小男孩唯唯諾諾的舉起手來(lái)，“老師，我可以替他跑嗎？”“當(dāng)然可以了，加油哦！”就這樣胖乎乎的小男孩參加了這個(gè)項(xiàng)目，最后取得了第三的好成績(jī)，那個(gè)男孩看到他的成績(jī)滿(mǎn)眼的羨慕，祖老師悄悄的走到他的旁邊，他看到老師，對(duì)老師說(shuō)了一句“老師，我比他跑得快?！弊胬蠋熜χf(shuō)“這我可不確定啊，沒(méi)見(jiàn)過(guò)你跑啊，再說(shuō)了機(jī)會(huì)就一次，錯(cuò)過(guò)了就沒(méi)有了?！蹦泻⒙?tīng)了這話(huà)輕輕地低下頭，不一會(huì)又抬起頭說(shuō)，“老師，你再給我一次機(jī)會(huì)吧，我肯定行！”“這可怎么辦呢？項(xiàng)目都是提前報(bào)好的?。俊薄袄蠋?，我的800米給他吧”旁邊一個(gè)男孩喊道。“既然這樣，你可得好好謝謝他啊，以后你可得記住了，抓住機(jī)會(huì)，不要讓他從你手邊溜走啦！”“謝謝你，老師”最后小男孩參加了800米項(xiàng)目，取得了第三的好成績(jī)。 她樂(lè)于助人，關(guān)心同事。 　　在生活中，祖老師經(jīng)常幫助老教師解決一些課件制作等問(wèn)題。記得有一次辦公室的老教師要講公開(kāi)課，老教師因?yàn)榧依锴闆r，課件還沒(méi)弄完很著急，下午馬上就要講課，這可怎么辦呢？其實(shí)她這周帶班，上午兩節(jié)課，滿(mǎn)桌子的學(xué)生作業(yè)等待批改，很忙，但是她還是主動(dòng)幫助這位老教師，事后老教師很感激她，她說(shuō)“沒(méi)事，其實(shí)這些東西對(duì)你們來(lái)說(shuō)很難，但是對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是小事，不用謝，再說(shuō)你和我媽媽差不多大，我能不幫嗎？我也希望我媽媽我不在身邊的時(shí)候有需要幫助的時(shí)候，也能有人伸出援助之手啊”。 　　她總說(shuō)當(dāng)老師是一個(gè)良心活，她可能做的還不夠好，但是她將一直走在做得更好的路上。 　　作為一名青年教師，她有能力、沒(méi)私心、肯付出。這樣的老師也是龍山教育的希望所在、未來(lái)所在。 ～～END～～