<p class="ql-block ql-indent-1">為深入貫徹落實《教育部關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》(教基〔2021〕4號)文件精神,推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接。建立幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的長效機制，全面提高教育質(zhì)量，促進兒童德智體美勞全面發(fā)展和身心健康成長。同德小學(xué)聯(lián)合康美幼兒園、同勝社區(qū)幼兒園開展一系列科學(xué)幼小銜接的教研活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">3月30日上午9點，由同勝社區(qū)幼兒園唐媛媛老師執(zhí)教的大班語言活動《做勇敢的自己》拉開了這次教研活動的帷幕。媛媛老師先用甜美的聲音與幼兒講述故事，讓幼兒去思考與猜想接下來會發(fā)生的事情，并了解洛根的心理變化，從而引導(dǎo)幼兒學(xué)會克服內(nèi)心的恐懼，勇敢面對困難，變得勇敢自信。讓幼兒對充滿未知而又家焦慮的小學(xué)生活充滿向往和期待。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">精彩的活動展示后，媛媛老師對自己的上課情況進行自評，小學(xué)與幼兒園的聽課老師暢所欲言，對這節(jié)活動課的優(yōu)缺點進行點評。最后余校長從小學(xué)語文的角度分析了小學(xué)與幼兒園語言學(xué)習(xí)的側(cè)重點，延展點。通過聽、說、讀來加強幼兒從直接感知到理解人物情感的方面進行過渡，能自信地表達、表現(xiàn)自己，為后續(xù)的小學(xué)語文學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，在春雨滋養(yǎng)著萬物的時節(jié)里，讓幼小銜接活動猶如雨后春筍，煥發(fā)勃勃生機。幼兒園到小學(xué)不是翻山越嶺，不是跨越大溝深壑，也不是進入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸過渡。－－虞永平</p> <p class="ql-block">撰稿:同勝社區(qū)幼兒園</p><p class="ql-block">初審:李媚</p><p class="ql-block">復(fù)審:余壁峰</p><p class="ql-block">攝影:同勝社區(qū)幼兒園</p><p class="ql-block">美篇:劉俊櫻</p>