<p class="ql-block">觀察：肉肉和小朵在小屋里做粘土，小朵在做小鴨，她捏好后，興奮的叫起來：“你們看，像不像小鴨！”肉肉說：“像的、就是脖子短了一點?！毙《湔f：“那我再加一點！”肉肉看到小鴨子很有趣，也有捏的想法了。他說要捏一個小兔子，其他孩子也捏起了小動物。不一會兒,桌上的小動物又多了幾只，可全是趴著、平面的，只有一只小鴨子是站著的。小朵問了：“為什么我的小兔子站不起來？”其他孩子也都問了為什么站不起來？肉肉說：“你們做的動物身體太大，腿太細了?！庇谑谴蠹揖烷_始重新改造小動物的身體了。</p> <p class="ql-block">分析：小班孩子在平時活動中具體思維形象還是掌握的不好，小朵捏好小鴨后，接下來孩子們也加入了捏小動物的行列中，這是模仿行為，也是孩子們的自發(fā)行為。孩子們對許多動物都很熟悉，在討論為什么站不起來以后，通過探討能認識到大小、輕重、身體與腿的比例關(guān)系，并且能自己改正想辦法解決問題。</p><p class="ql-block">策略：我們可以加入一些新材料，比如牙簽、塑料小棒、各色小珠子以及一些彩色卡紙?！吨改稀分刑岬剑骸皠?chuàng)造機會和條件、支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。”這樣孩子們能夠在需要的時候自主取用并摸索嘗試其用途。</p>