<p class="ql-block"> 春天，是人間最浪漫的季節(jié)，在這個(gè)復(fù)興的節(jié)日里我們帶著陽(yáng)光的心情去聽聽“萬(wàn)物生長(zhǎng)”的聲音吧。</p><p class="ql-block"> 為落實(shí)黨中央相關(guān)精神，山東省齊魯教育研究院2023年3月30-31日在濰坊市文華學(xué)校(三研基地)召開小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 建橋?qū)W校為更好地領(lǐng)會(huì)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2023年版）》精神，切實(shí)把新課標(biāo)教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中，為進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方式更好的引導(dǎo)教師深入理解學(xué)科特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思想方法，科學(xué)把握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，共同研究小學(xué)數(shù)學(xué)“怎么教”的問(wèn)題。根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神和學(xué)校安排，特在3.30號(hào)和3.31號(hào)本部2號(hào)報(bào)告廳舉行《理解課程標(biāo)準(zhǔn)，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，探討教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效率》為主題的培訓(xùn)活動(dòng)度推進(jìn)高效課堂，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 陳洪杰主編以“在濰坊，做一個(gè)追風(fēng)箏的人”為開篇，引導(dǎo)我們“不斷探索和創(chuàng)新，只要啟程，每天都是追風(fēng)箏好時(shí)光?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 徐文艷老師的綜合實(shí)踐課《打電話》，用數(shù)學(xué)的眼光，數(shù)學(xué)的語(yǔ)言，數(shù)學(xué)思維將數(shù)學(xué)放大認(rèn)知將沖突化繁為簡(jiǎn)避開分組陷阱。開課先由大問(wèn)題導(dǎo)入：通知一人需要1分鐘，511人需要多少分鐘？由簡(jiǎn)入手，設(shè)置了探究活動(dòng)一：通知3個(gè)人，怎樣用時(shí)最少？學(xué)生自主探究進(jìn)行問(wèn)題解決。然后進(jìn)行探究活動(dòng)二：通知7個(gè)人，怎樣通知用時(shí)最少？從而讓學(xué)生探究解決問(wèn)題，找出規(guī)律—倍增原理。</p> <p class="ql-block"> 曹培英教授結(jié)合徐文艷老師的綜合實(shí)踐課《打電話》把課程總目標(biāo)“三會(huì)”揉開了，掰碎了，讓我們有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。曹教授從“三會(huì)”說(shuō)起?！叭龝?huì)”是指會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界?！叭龝?huì)”是不是很“高大上”？小學(xué)生能學(xué)會(huì)嗎？“三會(huì)”和“四基”“四能”有什么關(guān)系呢？曹老師一一為我們解惑。</p><p class="ql-block"> 所以 落實(shí)“三會(huì)”的關(guān)鍵是“兩個(gè)吃透”，即：“吃透教材”和“吃透學(xué)生”。</p> <p class="ql-block"> 春天來(lái)了，張宏偉老師的笑臉和風(fēng)趣的語(yǔ)言，把《不一樣的復(fù)習(xí)整理—運(yùn)算猜想》復(fù)習(xí)課開出來(lái)姹紫嫣紅的花兒。</p><p class="ql-block"> 張老師用手指“玩”數(shù)學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。然后用“三五十五”這一乘法口訣讓學(xué)生自主寫相匹配算式，讓孩子在一步步實(shí)踐中理解算理，“我會(huì)說(shuō)”的知其意，“我會(huì)聽”的訴其然，“我會(huì)想”和“我真棒”的思維提升，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中積極參與學(xué)習(xí)?！凹⒎ā焙汀霸O(shè)疑法”的巧妙結(jié)合，讓問(wèn)題上升到更高層。通過(guò)類比遷移，讓學(xué)生在操作中理解，在表達(dá)中內(nèi)化，在對(duì)比中深化。這節(jié)看似有點(diǎn)“瘋狂”的數(shù)學(xué)課，不僅給孩子帶來(lái)了一節(jié)收獲滿滿的課堂，同時(shí)也給我們臺(tái)下的老師帶來(lái)了一次“一樣的數(shù)學(xué)，不一樣的教學(xué)”的全景式數(shù)學(xué)教育課。</p><p class="ql-block"> 讓數(shù)學(xué)知識(shí)穿上各種馬甲裹上糖果送給孩子們。</p> <p class="ql-block"> 在張俊華老師的主持下我們又學(xué)習(xí)了二組優(yōu)秀教師報(bào)告的內(nèi)容。</p><p class="ql-block">1.安丘市錦凌小學(xué)劉偉元老師的《讓綜合素養(yǎng)培養(yǎng)落實(shí)在課堂上一一分享式教學(xué)簡(jiǎn)介》</p><p class="ql-block">2.日照市朝陽(yáng)小學(xué)的金曉玉老師的《信息技術(shù)支持下的數(shù)學(xué)教學(xué)》</p><p class="ql-block">3.山東省東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的魏瑞霞老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)模型思維教育教學(xué)模式探索》</p><p class="ql-block"> 這些優(yōu)秀的老師和團(tuán)隊(duì)給我們上了生動(dòng)的一堂課，不僅展示了核心素養(yǎng)背景下如何開展教學(xué)研討，而且也把如何聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)展示給我們，為我們今后的教學(xué)提供了樣板。</p> <p class="ql-block"> 浙江義烏市宗澤小學(xué)的金麗娜老師在五年級(jí)《長(zhǎng)方體的體積》復(fù)習(xí)課中大膽放手，真正做到了把課堂還給了孩子們。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 日照市朝陽(yáng)小學(xué)曉玉老師的六<span style="font-size:18px;">年級(jí)的《圓柱》視頻課，蓋偉丹老師四年級(jí)的《用倒推解決問(wèn)題》課讓自己的</span>教學(xué)模式在學(xué)生擁有"小"，從小處著手實(shí)踐活動(dòng)，生成學(xué)生的大觀念、大視野，在社會(huì)大變革中擁有大胸襟，在"大""小"之間成就學(xué)生的未來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 我們建橋?qū)W校的老師們邊聽邊思，邊學(xué)邊記，不僅從新課程編者的角度再次認(rèn)識(shí)了新課標(biāo)，還根據(jù)專家們的解讀，紛紛表示將結(jié)合教材內(nèi)容，從理論中總結(jié)方法，迎接課程改革的新挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block"> 我們可以從老師們一字一行的筆記和心得體會(huì)當(dāng)中，可以明顯的感受到老師們對(duì)新知的渴望與對(duì)參訓(xùn)機(jī)會(huì)的珍惜。</p> <p class="ql-block"> 整體來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)開展的井然有序，老師們深深地體會(huì)到了教學(xué)教研之路任重道遠(yuǎn)，優(yōu)質(zhì)的課堂需要用心、用力去準(zhǔn)備。相信建橋?qū)W校的數(shù)學(xué)教師們定會(huì)奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，探索大單元整體教學(xué)，相信在建橋數(shù)學(xué)教師的不懈努力之下，必將迎來(lái)新課程新教材改革美好的明天。</p> <p class="ql-block">編輯:毛健，張桂玲，張志紅</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">審核:劉彩萍</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">簽發(fā):蘇偉華</p>