教師培訓(xùn)共成長，蓄勢待發(fā)新征程—后鋪小學(xué)1+4備課管理機制和雙主四式解讀培訓(xùn)

小鵬

為推進教師隊伍建設(shè)，進一步提升教師教學(xué)教研水平，范郭橋小學(xué)1+4備課管理機制和雙主四式解讀培訓(xùn)于2023年3月31日舉行。 1+4備課機制 1+4備課管理機制，體現(xiàn)的是基于目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)評一體化理念。教學(xué)評是教學(xué)的三個基本環(huán)節(jié)，其方向必須是一致的，即教學(xué)目標(biāo)。教師必須依據(jù)學(xué)情科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生清晰知道學(xué)習(xí)目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)進行教、學(xué)、評，才能達到教學(xué)的高效。 雙主四式 《關(guān)于深化教育教學(xué)改革，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》指出：“充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，引導(dǎo)教師深入理解學(xué)科特點、知識結(jié)構(gòu)、思想方法，科學(xué)把握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，上好每一堂課。突出學(xué)生主體地位，注重保護學(xué)生好奇心、想象力、求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力?！?lt;/p>“優(yōu)化教學(xué)方式。堅持教學(xué)相長，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學(xué)，教師課前要指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，課上要講清重點難點、知識體系，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極提問、自主探究?！?lt;/p> 學(xué)習(xí)剪影 今天的培訓(xùn)活動讓老師們對職業(yè)規(guī)劃、信念理想、人生價值等方面有了清晰且深刻的認(rèn)識，促進了教師們的專業(yè)化成長。道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期。相信老師們定能登高而望遠，厚積而薄發(fā)。