魅力閱讀我們在行動(dòng)—整本書閱讀教學(xué)研討（一）

淡墨淺書

“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！痹谶@草長鶯飛，春暖花開的美好時(shí)節(jié)，全體六年級語文教育同仁，再次相聚在第四小學(xué)階梯教室，舉行河津市2022–2023學(xué)年第二學(xué)期第二次大教研活動(dòng) ——魅力閱讀我們在行動(dòng)。 2022版語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)：少做題，多讀書，讀好書，讀整本書，注重閱讀引導(dǎo)，培養(yǎng)讀書興趣，提高讀書品味。為了真正落實(shí)課標(biāo)精神，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，特舉辦此次研討活動(dòng)。今天為我們做課的是第四小學(xué)五年級的趙潔琳，劉梅霞，張桂珍老師，她們分別為我們呈現(xiàn)的是古典名著《西游記》的導(dǎo)讀課，推進(jìn)課，分享課。 現(xiàn)場做課 　　趙潔琳老師的導(dǎo)讀課，主要通過四個(gè)環(huán)節(jié)來趣讀西游通關(guān)文牒：整體概貌理一理、人物特色聊一聊、師徒矛盾辯一辯、閱讀計(jì)劃定一定。師生精神抖擻，在趣談人物和情節(jié)的基礎(chǔ)上滲透了“精讀?跳讀”的閱讀方法，讓學(xué)生在閱讀中有法可依，為后續(xù)的推進(jìn)課做好了準(zhǔn)備。 　　劉梅霞老師的推進(jìn)課，以“讀古典名著品百味人生”為主題，通過聊聊閱讀進(jìn)度、檢測閱讀效果、交流閱讀收獲、學(xué)習(xí)精彩片段、推薦閱讀方法、期待閱讀分享六個(gè)環(huán)節(jié)，既對前兩周的閱讀成果進(jìn)行了檢測與分享，又對后續(xù)閱讀進(jìn)行深入推進(jìn)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生去讀《西游記》原著。 　　張桂珍老師的分享課，更是讓我們眼前一亮，她將課堂還給學(xué)生，充分尊重學(xué)生的主體地位，通過知識競賽、說評書《八十二難編寫》、課本劇表演“三打白骨精”三個(gè)環(huán)節(jié)給我們呈現(xiàn)了一堂妙趣橫生、異彩紛呈的分享課，讓學(xué)生充分體會(huì)到閱讀的快樂與幸福！ 教師說課 　　隨后三位老師從所選課型的教學(xué)目的、流程及理念進(jìn)行了簡短的說課。 專題講座 　　最后教研員薛黎霞進(jìn)行了《整本書閱讀策略與方法》專題講座。 首先，她立足于課標(biāo)，總結(jié)了整本書閱讀課應(yīng)該教什么？怎么教？并結(jié)合三堂課闡述了閱讀的意義和價(jià)值。薛老師說，導(dǎo)讀課應(yīng)該以最短的時(shí)間，最少的語言，最簡的方式進(jìn)行“導(dǎo)”，最終達(dá)到激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的目的；如果把閱讀比作馬拉松，那推進(jìn)課就好比智慧驛站，讓孩子補(bǔ)充能量，更新方法，增強(qiáng)期待；分享課可以以三種形式進(jìn)行分享：口頭方式分享、書面方式分享、綜合活動(dòng)方式分享。通過多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正做到讓學(xué)生與文本對話，與作者對話，與生活對話。 同時(shí)她強(qiáng)調(diào)下個(gè)月的大教研活動(dòng)依然以整本書閱讀為主題，希望老師們能把今天的所學(xué)、所獲帶回本校，進(jìn)行再吸收，再創(chuàng)新。在下個(gè)月的《騎鵝旅行記》整本書教學(xué)中，再創(chuàng)佳績！ 　　鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。魅力閱讀，我們在行動(dòng)！