<p class="ql-block"> 為了讓老師們?nèi)?、?zhǔn)確的掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)和主要變化，切實(shí)把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中，樂陵市小學(xué)英語名師工作室二組的全體成員在3月份開展學(xué)習(xí)課標(biāo)活動(dòng)。并在3月30日晚進(jìn)行了線上分享和教研，德州名師邱雪艷老師和小學(xué)英語名師二組的全體老師參加了本次的活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)分為:我閱讀，我分享；身邊的榜樣——名師講堂；淺嘗單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)三個(gè)流程。</p> <p class="ql-block"> 首先，通過微信群內(nèi)抽簽的方式確定了本次分享的四位老師。</p> 我閱讀、我分享 <p class="ql-block"> 第一位分享的老師是來自朱集鎮(zhèn)中心小學(xué)的王璐璐老師，王老師從新課標(biāo)的總體變化、研讀反思、教學(xué)實(shí)踐和個(gè)人成長(zhǎng)四個(gè)方面分享了自己的感悟。王老師說作為英語老師，我們要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是語言學(xué)習(xí)的主體，要引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題語境學(xué)習(xí)語言，獲取新知、探究意義、解決問題、確保語言學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生能力發(fā)展，思維品質(zhì)提升，文化意識(shí)建構(gòu)和學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過程，幫助學(xué)生建構(gòu)單元主題，發(fā)展其能力，形成其素養(yǎng)。作為一名老師成長(zhǎng)比成功更重要，幸福比優(yōu)秀更重要，我們要懷有感恩之心和空杯的心態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 第二位分享的老師是來自寨頭堡鄉(xiāng)閆芙蓉小學(xué)的馬立秀老師，馬老師從新課標(biāo)的六大核心理念和結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談了自己課堂教學(xué)的改變。馬老師說在教學(xué)中，教師不僅要扎扎實(shí)實(shí)打好語言知識(shí)與技能基礎(chǔ)，更要通過創(chuàng)設(shè)語言情境，讓學(xué)生進(jìn)行大量的語言實(shí)踐，學(xué)生的語言交際能力才能得到發(fā)展和提升。教師應(yīng)加強(qiáng)課前準(zhǔn)備，摸清學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情景。</p> <p class="ql-block"> 第三位分享的是來自大孫鄉(xiāng)孫白玉小學(xué)的劉志芳老師，劉老師從課程實(shí)施中的第一方面教學(xué)建議之引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)善學(xué)分享了自己的感悟。劉老師說教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理;提醒學(xué)生課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)和歸納;幫助學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法，利用各種資源和工具書等進(jìn)行自主閱讀，有計(jì)劃地收聽、收看新聞或優(yōu)秀影視作品等;指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)，評(píng)價(jià)和反思自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，根據(jù)學(xué)習(xí)需要調(diào)整學(xué)習(xí)方法與策略，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率。</p> <p class="ql-block"> 最后給我們分享的是來自城西小學(xué)的卞雙鳳老師，卞老師從自己的學(xué)習(xí)感悟、課堂的改變、教學(xué)案例和今后的方向四個(gè)方面來展開分享。卞老師說立德樹人，不只是口號(hào)，應(yīng)該是實(shí)踐。我們應(yīng)該站在學(xué)生的角度，思考問題，不能各學(xué)科教師各司其職，也應(yīng)該各學(xué)科互相滲透，相互融合。我們應(yīng)該以大單元主題教學(xué)為引領(lǐng)，以語篇為依托，設(shè)計(jì)真實(shí)的情境。</p> 身邊的榜樣——名師講堂 <p class="ql-block"> 教研活動(dòng)的第二部分是由我們身邊的榜樣德州名師邱雪艷老師給我們帶來的《單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的淺析》報(bào)告，邱老師從單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)涵、單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)模板與案例和單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)反思三個(gè)方面展開匯報(bào)。</p> <p class="ql-block"> 單元整體教學(xué)不是幾個(gè)語篇和課時(shí)的疊加，而是單元各主題進(jìn)行最佳組合，由幾個(gè)相互關(guān)聯(lián)的子主題構(gòu)成單元整體教學(xué)可達(dá)成的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)整合型和整體性。單元內(nèi)各語篇與單元主題之間，以及各語篇之間相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成三個(gè)子主題，各課圍繞單元主題展開，各課之間既相對(duì)獨(dú)立，又相互關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)活動(dòng)按照學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新三個(gè)層次逐步展開，循序漸進(jìn)，螺旋上升。</p> 淺嘗單元整體教學(xué)設(shè)計(jì) <p class="ql-block"> 最后名師工作室二組組長(zhǎng)袁貴芬老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并且對(duì)四月份的活動(dòng)進(jìn)行了安排，內(nèi)容主要為單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)理論、案例的學(xué)習(xí)和單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。袁老師把二組成員分為三四年級(jí)和五六年級(jí)兩個(gè)大組。</p> <p class="ql-block"> 新的課標(biāo)，新的理念，它為教師提供了更寬廣的舞臺(tái)，同時(shí)也提出了更高的要求。相信此次活動(dòng)之后老師們一定會(huì)將收獲的感悟和方法播灑在自己的課堂教學(xué)中，緊密結(jié)合新課標(biāo)扎實(shí)開展教學(xué)工作，綻放課堂的精彩，開出“智慧之花”，浸潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">圖 ｜名師工作室二組</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文 ｜李 妍</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核｜王 娜 邱雪艷 袁貴芬</p>