<p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">遲日江山麗，春風(fēng)花草香。好景君須記，正是教研時(shí)。在這個(gè)泥融飛燕，春暖花開的日子，新一輪的教研活動(dòng)如約而至。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 課堂教學(xué)展風(fēng)采 <p class="ql-block ql-indent-1">孫士尊校長(zhǎng)，孟玉玲主任，走進(jìn)課堂，把脈教學(xué)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。一年級(jí)劉亞男老師的《小猴子下山》，采用多種形式創(chuàng)建語言訓(xùn)練平臺(tái)。借助本文內(nèi)容，組織學(xué)生展開識(shí)字與閱讀的語言訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自主理清故事順序，在有趣的故事情節(jié)的推動(dòng)下，習(xí)得識(shí)字方法，豐富語言積累。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二年級(jí)王帆老師的《中國(guó)美食》，通過展示各種菜品圖片，讓學(xué)生在識(shí)菜品的同時(shí)，了解美食的烹飪方法，進(jìn)而掌握生字詞習(xí)得識(shí)字方法，感受中國(guó)漢字之趣和飲食文化之美。</p> 集思廣益共研討 <p class="ql-block ql-indent-1">“教而不研則淺，研而不教則空”。精彩課堂結(jié)束后低年級(jí)教師展開了教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)上，劉亞男老師、王帆老師分別針對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行說課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)然后知不足，教然后知困。說課過后，低年級(jí)全體語文教師就這兩節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課研討，通過教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思路、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教師的基本功及課堂效果等方面對(duì)課程進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)，老師們各抒己見，好的地方給予肯定，不足之處提出合理化建議，解惑的同時(shí)互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">撥云見日始得意，一樹梅花一樹春。孟玉玲主任針對(duì)新課標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)群，教學(xué)目標(biāo)，提出中肯有效的建議。老師們應(yīng)該深入研究新課標(biāo)，積極探索學(xué)習(xí)任務(wù)群，把新課程理念融入課堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孟玉玲主任講了此次西安之行的所見所感,帶大家共同觀看了西安老師的課《一分鐘》,學(xué)習(xí)了好的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也讓老師們開拓了視野。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，孫士尊校長(zhǎng)提出希望：希望每位教師的課堂不僅要重視結(jié)果，更要重視過程。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的“生長(zhǎng)”，讓核心素養(yǎng)落地；要上出“語文味兒”，形成自己的語文風(fēng)格；要重視習(xí)慣養(yǎng)成，巧用“語文口令”，形成特色。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“教”以潛心，“研”以致遠(yuǎn)，有了新課標(biāo)這一堅(jiān)實(shí)的后盾，我們會(huì)在教研之路上砥礪前行，大膽創(chuàng)新，落實(shí)語文核心素養(yǎng)，為教育賦能!教無涯，研無盡，研前有準(zhǔn)備，研中有碰撞,研后有思考。我相信，老師們一定會(huì)在教學(xué)專業(yè)化的道路上越走越遠(yuǎn)，教育之花會(huì)愈發(fā)燦爛! </p>