勠力同心聚智慧攜手奮進(jìn)戰(zhàn)中考——高陵區(qū)教研室九年級(jí)化學(xué)質(zhì)量分析研討會(huì)

高陵教育

春意漸濃，攜手同行。為落實(shí)區(qū)教育局3月28日辦公會(huì)議精神，促進(jìn)我區(qū)教育質(zhì)量穩(wěn)步提升和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，提高九年級(jí)化學(xué)學(xué)科復(fù)課備考的針對(duì)性和有效性，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，區(qū)教研室3月31日在藥惠中學(xué)召開了九年級(jí)化學(xué)質(zhì)量分析研討會(huì)，教研室主任、化學(xué)教研員、藥惠中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全區(qū)九年級(jí)化學(xué)教師30余人參會(huì)。 靜心聽課 　　藥惠中學(xué)，楊茹老師《身邊的氯化鈉》一課，以生活情境導(dǎo)入，從生活中的食鹽引出氯化鈉，復(fù)習(xí)了氯化鈉的形成、氯化鈉溶液的形成、氯離子的檢驗(yàn)以及復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件。 　　藥惠中學(xué)，楊鵬利《化學(xué)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分的探究》一課，從如何處理廢液保護(hù)環(huán)境導(dǎo)入，本節(jié)課主要以氫氧化鈉和鹽酸的充分反應(yīng)來(lái)進(jìn)行探究，分析反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分的的猜想要從生成物一定有，反應(yīng)物中可能一種過(guò)量來(lái)思考，通過(guò)分析找出實(shí)際上要檢驗(yàn)的離子，通過(guò)特殊離子的檢驗(yàn)要求有明顯的現(xiàn)象，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)從而判斷物質(zhì)是否存在。 實(shí)戰(zhàn)演練 　　組織參會(huì)教師進(jìn)行答題 交流研討 　　藥惠中學(xué)付校長(zhǎng)對(duì)參加本次研討活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和各校老師表示歡迎，鼓勵(lì)大家奮斗正當(dāng)時(shí)，在最美的季節(jié)，做最美的事，成為最美的人。 　　兩位上課教師從授課的設(shè)計(jì)思路、亮點(diǎn)、不足，進(jìn)行了說(shuō)課反思。 　　參會(huì)教師分別從提出兩個(gè)亮點(diǎn)、提出兩個(gè)不足、提出兩個(gè)建議對(duì)兩位的老師的課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，對(duì)各自學(xué)?；瘜W(xué)二模進(jìn)行質(zhì)量分析，就自己的復(fù)習(xí)應(yīng)考做交流分享。 　　鹿苑中學(xué)張小梅書記說(shuō)，由教研室組織的全區(qū)化學(xué)老師參加的把脈化學(xué)復(fù)習(xí)教研活動(dòng)，如“及時(shí)雨”酣暢淋漓，如“指路明燈”指引方向。教師要在新課標(biāo)的指引下，要更新理念，調(diào)整思路，在"求變"上下功夫?；瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量要變化，課堂教學(xué)就要變化，要真正讓學(xué)生成為課堂的主角。教學(xué)活動(dòng)要能激發(fā)學(xué)生深度參與，通過(guò)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。 　　區(qū)化學(xué)教研員張英的講座《精準(zhǔn)分析互助提升》，從精準(zhǔn)分析明晰問(wèn)題，科學(xué)備考注重實(shí)效兩方面，對(duì)二模中出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行了分析，結(jié)合省市中考報(bào)告會(huì)內(nèi)容，為老師們備考指明了方向。 　　會(huì)議最后，教研室主任吳同喜作了總結(jié)講話，他對(duì)本次質(zhì)量分析會(huì)與藥惠中學(xué)的配合給予高度肯定，對(duì)兩位教師的課提出了寶貴建議，從情懷、平臺(tái)、細(xì)致三個(gè)方面講了下一步如何開展教學(xué)工作，拿出情懷去做事，在細(xì)致上下功夫，點(diǎn)要落地、事要干實(shí)、課要講小，人人打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，做好新時(shí)代化學(xué)教育人。 　　同心筑夢(mèng)，眾行致遠(yuǎn)?；瘜W(xué)同仁將以此次活動(dòng)為契機(jī)，以蓬勃的朝氣、嶄新的姿態(tài)更加緊密地團(tuán)結(jié)在一起，不忘初心，勇往直前，做不負(fù)使命的教育人！ 編輯：張英圖片：張瑩審核：刁豐軍