<p class="ql-block" style="text-align:center;">讀書不覺(jué)春已深，一寸光陰一寸金。</p><p class="ql-block"> ——（唐）王貞白《白鹿洞二首·其一》 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 這個(gè)春天里，我與教育專家們、優(yōu)秀的老師們相約河北師范大學(xué)，相約“國(guó)培”，參與沉浸式學(xué)習(xí)，是一種幸福。春有約，花不負(fù)，來(lái)日可期，我更有了前行的底氣，努力的方向。</p> <p class="ql-block"> 春風(fēng)送暖，我有幸參加了這樣一場(chǎng)有高度、有廣度、有深度、有溫度的學(xué)習(xí)——2022年“國(guó)培計(jì)劃”河北省中西部骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目。</p><p class="ql-block"> 沉浸式的十天學(xué)習(xí)，收獲頗多。國(guó)培的時(shí)光是充實(shí)的，豐富的課程讓我們結(jié)識(shí)了眾多教育名師，更新了教育觀念；國(guó)培的時(shí)光是寶貴的，借助研修進(jìn)行反思，找到了前行的方向；國(guó)培的時(shí)光是深情的，人生能有幾回這樣學(xué)習(xí)的時(shí)光，與來(lái)自全省多地志同道合的學(xué)友共聚一堂，思維碰撞，點(diǎn)亮了教育之光；國(guó)培的時(shí)光是強(qiáng)大的，內(nèi)心深處的許多信念，安安靜靜又轟轟烈烈，點(diǎn)燃了希望！</p> <p class="ql-block"> 朱永新先生說(shuō)，未來(lái)不一定是我們能抵達(dá)的地方，但一定是需要我們共同創(chuàng)造的地方。我幸運(yùn)地躋身一所“好學(xué)?！保员仨毘蔀橐幻昂美蠋煛?。時(shí)代迅速變化，不容我們停步不前，教師必須快速變身為“未來(lái)教師”。我對(duì)培訓(xùn)模塊進(jìn)行了梳理，明確了前進(jìn)方向。</p> <p class="ql-block"> 本次國(guó)培，針對(duì)一線班主任老師在教育教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)問(wèn)題，精準(zhǔn)施策，既有前沿理論指導(dǎo)，又有一線帶班策略，設(shè)置了班主任如何進(jìn)行行動(dòng)研究、全人教育理念及實(shí)踐推進(jìn)、學(xué)校事故的歸責(zé)與安全管理、積極建構(gòu)家校發(fā)展共同體、家校合作的策略與路徑、意識(shí)形態(tài)視域下教師的立德樹(shù)人、技術(shù)賦能教育、理解兒童行為問(wèn)題的心理學(xué)視角、做一名幸福的班主任、班會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、"雙減"背景下班主任應(yīng)對(duì)策略、新時(shí)代班主任核心素養(yǎng)的審思與建構(gòu)、有效學(xué)生管理路徑、從一線班主任視角談班主任工作的藝術(shù)、生涯教育體系的建構(gòu)、自我修身做榜樣，扶苗助長(zhǎng)養(yǎng)良習(xí)等課程，可謂一場(chǎng)教育盛宴。</p> <p class="ql-block"> 專家老師的講座不但能點(diǎn)燃班主任的工作熱情，更提供了許多切實(shí)可行有效果的策略和方法，讓人豁然開(kāi)朗。</p> 做個(gè)有愛(ài)的班主任 <p class="ql-block"> “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，聆聽(tīng)了專家老師的講座，我更加確定了心中的信念，做一個(gè)有愛(ài)的班主任，以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。例如，每天早到班級(jí)，打開(kāi)窗戶通風(fēng)；遇極端天氣，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，路上注意安全；星期一升旗前，提醒孩子們系好紅領(lǐng)巾或幫他們系好……學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心愛(ài)護(hù)，體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。愛(ài)學(xué)生，在意他所經(jīng)歷的每一件事，愛(ài)需要嚴(yán)格而理智，深沉而陽(yáng)光。</p> 促進(jìn)家校協(xié)同育人 <p class="ql-block"> 劉芳、趙郡、李玉梅等專家老師的講座中，都指出了家校共育的重要性。孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。許多家長(zhǎng)因自身繁忙而不夠重視孩子學(xué)習(xí)，在他們的觀念里，學(xué)習(xí)只是老師的事情，家長(zhǎng)所該做的事情就是掙錢供孩子讀書，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上，很容易出現(xiàn)一些問(wèn)題。日常工作中利用家長(zhǎng)會(huì)以及平時(shí)的電話溝通和微信溝通等方式，<span style="font-size:18px;">讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，努力促進(jìn)家校協(xié)同育人。</span></p> 注重習(xí)慣養(yǎng)成 <p class="ql-block"> 李玉梅老師講好習(xí)慣讓孩子感到幸福，好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，尤其應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。</p> 培養(yǎng)班干部，實(shí)現(xiàn)自主管理 <p class="ql-block"> 班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理，在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn)，教師適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級(jí)小主人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng)。</p> 重視文化育人 <p class="ql-block"> 班級(jí)的每一個(gè)角落都被師生們賦予了無(wú)限的創(chuàng)意和精彩。圖書一角，書香致遠(yuǎn)，小巧玲瓏的圖書區(qū)域靜享閱讀之樂(lè)趣；朝氣蓬勃的學(xué)生秀、分類明晰的班務(wù)欄、擺放細(xì)致的衛(wèi)生角、班級(jí)激勵(lì)機(jī)制下的“小組秀”……每位同學(xué)都積極參與班級(jí)文化建設(shè)，每一個(gè)角落都是學(xué)生良好行為的導(dǎo)向，讓班級(jí)煥發(fā)無(wú)窮的生機(jī)和力量。</p> <p class="ql-block"> 我校依據(jù)獨(dú)特的地理位置，深入挖掘地域優(yōu)秀文化資源，結(jié)合毗鄰老子道德經(jīng)幢和荊軻塔的地域文化優(yōu)勢(shì)，提出了“明道教育”的辦學(xué)理念，即遵循教育規(guī)律之道、順應(yīng)自然本性之道、追求至善發(fā)展之道。借助文化浸潤(rùn)，我們開(kāi)展校本課程，愛(ài)國(guó)主義教育和傳統(tǒng)文化教育，全力培養(yǎng)有家國(guó)大義、全面發(fā)展的明道少年。</p><p class="ql-block"> 感謝各位專家老師有深度有高度有溫度的引領(lǐng)，感謝河北師大教育學(xué)院老師們的精心組織安排，此次培訓(xùn)讓我更加明確了前行的方向，增加了前行的動(dòng)力。春有約，花不負(fù)，來(lái)日可期。</p><p class="ql-block"> </p>