<p class="ql-block"> 春風十里，歲歲年年，時光的腳步從不停歇，轉(zhuǎn)眼又是一年春風起時。三月春光無限好，隨著新學期鐘聲的敲響，在這春意盎然的季節(jié)里，為了充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的傳幫帶作用，使青年教師在其指導下迅速適應并有成效地開展教育教學工作，不斷提高教育教學水平，實現(xiàn)我校教師隊伍素質(zhì)的動態(tài)提升，以更好適應新時代教育的需要，我們組開展了“師帶徒”研磨課交流研討活動，本次活動分為以下兩項:1、師傅課堂展示 ；2、評課研討 。</p><p class="ql-block"><br></p> 師傅示范展示課 <p class="ql-block">授課教師：林海霞</p><p class="ql-block">授課班級：六年級6班</p><p class="ql-block">課題：閱讀《為人民服務》</p><p class="ql-block">教學環(huán)節(jié)：</p><p class="ql-block">一、視頻導入 引出話題</p><p class="ql-block">二、預習匯報</p><p class="ql-block">三、初讀課文 學習生字</p><p class="ql-block">四、默讀課文 理清脈絡</p><p class="ql-block">五、精讀課文 學習第一自然段</p><p class="ql-block">六、精讀課文 學習第二自然段</p><p class="ql-block">七、課堂小結(jié)</p> <p class="ql-block"> 《為人民服務》是部編版六年級下冊語文四單元“理想和信念”為主題的精讀課文，是小學階段學生第一次接觸完整的議論文。</p><p class="ql-block">? 整堂課洋溢著樸素本真之味，與技巧無關(guān)，與情感相溶，與學生的生命相聯(lián)結(jié)。把毛主席筆下的“為人民服務”的宗旨詮釋得淋漓盡致。</p><p class="ql-block"> 整堂課的教學脈絡清晰，一目了然，林老師按照整體感知，理解中心論點、細讀材料發(fā)現(xiàn)論證方法，總結(jié)策略激發(fā)閱讀興趣的思路，重點學習了課文的第一、二自然段。通過細讀文本，讓學生感悟?qū)訉油七M的論證方法，凸顯議論文的文體特征，引領學生感受議論文的邏輯之美，理性之美。</p> 評課研討 <p class="ql-block"> 六年級全體語文教師及各位徒弟通過教學目標、教學思路、教學結(jié)構(gòu)、教師的基本功及課堂效果等方面對課程進行客觀評價。老師們各抒己見，好的地方給予肯定，不足之處提出合理化建議。</p> <p class="ql-block">劉紅偉老師:</p><p class="ql-block"> 一. 林主任的《為人民服務》教學思路清晰，備課準備充分；</p><p class="ql-block"> 二. 在學法指導上，緊扣本單元的語文要素，達成一課一得的教學目的；</p><p class="ql-block"> 三. 教學中，教給學生學習議論文的方法，為學生以后的議論文學習起到了引領作用；</p><p class="ql-block"> 四. 針對本課的生字學習和重點句子的朗讀指導到位，并能抓關(guān)鍵詞句引發(fā)學生思考，緊扣“為人民服務”的主題，升華有高度。</p> <p class="ql-block">彭俊老師:</p><p class="ql-block"> 林主任一直堅守教學一線，特別是多年教高段積累了豐富的教學經(jīng)驗，無論是作文教學還是閱讀教學，都是輕車熟路。更難能可貴的是，她與時俱進，教學方法不斷創(chuàng)新。1.教學《為人民服務》一課，導入環(huán)節(jié)，播放國慶閱兵式，能吸引學生的注意力，引出課題。2.緊扣單元語文要素和課后習題展開教學，通過學生交流課前搜集的資料和教師課件補充的資料，加深對課文的理解。3.圍繞“為人民服務”講了哪幾方面的意思，教師指導學生用畫關(guān)鍵句提煉關(guān)鍵詞的方法梳理概括。4.精心設計課堂學習單，細分為“識字與寫字”“閱讀與鑒賞”“交流與梳理”“背誦與積累”四個板塊，體現(xiàn)學教評的一致性，達成本課的學習目標。</p><p class="ql-block"> 個人不成熟的建議：1.聯(lián)系本單元的學習內(nèi)容，如李大釗、張思德、董存瑞的英雄事跡，理解“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話，完成課后習題四。2.板書突出本課重點，論述從哪幾個方面寫具體的，用到了哪些論證方法。</p> <p class="ql-block">徒弟殷舒:</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課林老師選取了毛主席的《為人民服務》一文，雖然年代離孩子有些久遠，但思想給人民服務的精神永不掉隊。 林老師通過安排學生提前預習，課堂上視頻導入，談話交流，對“為人民服務”提出的歷史背景進行了較詳細地介紹，讓學生明白毛主席會為什么會提出“為人民服務”，“為人民服務”到底又有何意義？緊接著帶著這一個問題出示本節(jié)課的學習目標，讓學生初讀課文了解課文主要內(nèi)容，運用PPT出示自讀要求，注重對學生進行輔導。特別是林老師在指導生字書寫時，學習單的設計非常巧妙，可看出老師書寫基本功特別扎實，對漢字書寫的指導也特別的專業(yè)、到位。學生自我練習書寫時，老師又對個別學生進行了手把手指導，由此可以看出是位真正有心的老師。</p> <p class="ql-block">徒弟薛寶玉:</p><p class="ql-block"> 林海霞師傅這節(jié)課用視頻導入，清晰明了直接把學生帶入了主題。教學思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設計合理。從我會說——我會讀—我會寫，過程環(huán)環(huán)相扣。每一個環(huán)節(jié)都很細致，步步引導學生去思考并積極參與課堂活動。師傅設計的學習單更是眼前一亮，從識字與寫字，閱讀與鑒賞，梳理與探究，以及最后的段落背誦，任務清楚明了。每一個任務都有評價標準，讓學生直觀感受到自己的收獲。這是一堂實用、有效的公開課。</p> <p class="ql-block"> 路漫漫，且遠且行，且行且珍惜。相信在我們的共同努力下，我們組的師帶徒學習，定會花開燦爛，一路芬芳！</p>