<p class="ql-block">讓雅”綻放在每一個(gè)孩子的生命里</p><p class="ql-block"> 雅，就是要有優(yōu)雅之儀態(tài)，文雅之舉止，高雅之情趣，博雅之才學(xué)，儒雅之氣質(zhì)、弘雅之風(fēng)度。男生做到儒雅大氣，女生做到文雅嫻靜。最終實(shí)現(xiàn)黎明實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體師生有文靜儒雅之氣質(zhì)，衛(wèi)生潔凈之習(xí)慣，陽(yáng)光健康之心態(tài)，自然和諧之秩序，雅是美的升華。</p><p class="ql-block"> 近幾年來(lái)，黎明實(shí)驗(yàn)學(xué)校堅(jiān)持把“雅”育作為立德樹(shù)人的重要抓手，著力通過(guò)“浸潤(rùn)式”雅育工程，構(gòu)建“大雅育”工作格局。讓“雅”綻放在每一個(gè)學(xué)生的生命里，涵養(yǎng)美麗心靈，提升育人效果。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一、 環(huán)境浸潤(rùn)，讓“雅”育無(wú)處不在</p><p class="ql-block"> 美麗的校園環(huán)境是直觀的校園文化表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)人的文化影響是巨大的，能讓學(xué)生潛移默化中受到熏陶、潤(rùn)澤，讓教師找到幸福感、歸屬感。所以，學(xué)校十分注重通過(guò)在校園環(huán)境中浸潤(rùn)“雅”育理念，讓學(xué)生隨處皆可與雅相遇。</p><p class="ql-block">校園文化</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一面面墻上凸顯“雅”育目標(biāo)，讓學(xué)生時(shí)刻銘記。孩子們迎著朝陽(yáng)，抬眼一望，“六雅”育人目標(biāo)——內(nèi)涵博雅、外表優(yōu)雅、舉止典雅、談吐文雅、氣質(zhì)高雅、風(fēng)度弘雅這24個(gè)大字就會(huì)躍入眼簾，觸碰到靈魂，就會(huì)在孩子們的心靈發(fā)光，孩子們就會(huì)在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中慢慢品味、細(xì)細(xì)琢磨、逐步領(lǐng)會(huì)，日積月累地融化在小小心靈里，體現(xiàn)在習(xí)慣養(yǎng)成中。</p><p class="ql-block">一張張文化手繪圖裝裱墻，融合、彰顯學(xué)生對(duì)雅育的理解。為了激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的熱情，學(xué)校特意在宿舍樓欖香樓的樓道里手繪了一些樣板圖樣，還在教學(xué)樓的樓道墻上，把孩子們的佳作裝裱上墻，掛在樓道里，這樣不僅讓孩子們展示了自己的才華，而且扮靚了校園。孩子們的繪畫(huà)雖不免稚嫩，卻無(wú)處不透露著一份真誠(chéng)與灑脫之美。圖片圖片宿舍文化墻 一間典雅的圖書(shū)館，讓學(xué)生直觀感受雅的魅力。圖書(shū)館匯聚著人類歷史上所積累下的知識(shí)瑰寶，是學(xué)生重要的“滋補(bǔ)品”，可以沉淀學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，浸潤(rùn)學(xué)生“雅”的心靈。而且圖書(shū)館典雅的設(shè)計(jì)，濃郁的文化氛圍，靜謐的閱讀環(huán)境，無(wú)一不體現(xiàn)出一種“雅”的精神。學(xué)生徘徊其間，不僅能學(xué)到知識(shí)，還能獲得雅的體驗(yàn)。圖片圖片圖書(shū)閱覽室 一園錯(cuò)落有致的綠化，讓學(xué)生綻放出生命的美好。在陽(yáng)光里，在橄欖樹(shù)下，在教室旁，在舞臺(tái)邊，在孔子像周圍，在“黎明賦”中，校園里滿園的紅花綠葉可以與學(xué)生深情地對(duì)視，孩子們可以感受到她們生命之間的蓬勃生機(jī)、顏色之間的碰撞，獲得心靈上的慰藉。</p><p class="ql-block">美麗的校園，能讓學(xué)生潛移默化中體驗(yàn)雅，感受雅，創(chuàng)造雅，幫助學(xué)生樹(shù)立崇高的審美理想，形成正確的審美標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生的身心健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">二、課程“雅”浸潤(rùn)，讓“雅”育自然生長(zhǎng) 課程是育人最為重要的載體。為此，學(xué)校充分發(fā)揮“雅”校本課程的作用， 讓“雅”育自然生長(zhǎng)。圖片圖片圖片圖片 一是以“雅”課程化育學(xué)生素養(yǎng)。學(xué)校積極挖掘基礎(chǔ)性課程的高雅因素，綜合開(kāi)發(fā)了“含英咀華、葫蘆絲、天天練、大視野、陽(yáng)光體育、心理健康”等系列化的校本課程，以此滿足了不同水平、不同特長(zhǎng)、不同興趣學(xué)生的發(fā)展需求。除了豐富課程內(nèi)容,與時(shí)俱進(jìn)變革授課形式也是學(xué)校的重要努力方向。為了切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性，授課教師還積極在課堂中融入多媒體材料,通過(guò)聲音、畫(huà)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行立體刺激;積極融入游戲式體驗(yàn)設(shè)計(jì),讓傳統(tǒng)課堂變得更加時(shí)尚有趣的“雅”課堂。豐富多彩的授課方式,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在廣泛的參與中,輕松學(xué)到相關(guān)知識(shí),并獲得“雅”的享受。</p><p class="ql-block">課堂上回答問(wèn)題規(guī)范的模式：謝謝老師（起立敬禮），我認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題是這樣回答的……或者：我認(rèn)為這道題是這樣做的……師生評(píng)價(jià)之后說(shuō)聲：謝謝老師，再坐下。彬彬有禮的儀態(tài)和語(yǔ)言就是雅的體現(xiàn)?！?lt;/p><p class="ql-block"> 三、活動(dòng)浸潤(rùn)，讓“雅”育自由綻放 “雅”需要學(xué)習(xí),更需要感知,開(kāi)展豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中浸潤(rùn)雅,往往能取得事半功倍的教育效果,所以學(xué)校特別注重開(kāi)展并評(píng)價(jià)“小六雅”各類德行活動(dòng)。當(dāng)然，學(xué)校自身的力量始終是有限的,為增強(qiáng)雅育實(shí)效,學(xué)校與家庭形成“以雅育人”的合力。</p><p class="ql-block"> “用餐時(shí)間”開(kāi)展藝“雅”活動(dòng)?！ ∶刻炀筒图?duì)都要背誦古詩(shī)文，讓同學(xué)們感受古詩(shī)詞的魅力，領(lǐng)悟到敬業(yè)樂(lè)群、公而忘私的奉獻(xiàn)精神；領(lǐng)悟到天下興亡、匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情操；領(lǐng)悟到先天下之憂而憂、后天下之樂(lè)而樂(lè)的崇高志趣；領(lǐng)悟到鞠躬盡瘁、死而后已的為政風(fēng)范；領(lǐng)悟到厚德載物、道濟(jì)天下的廣闊胸襟；領(lǐng)悟到大道之行、天下為公的社會(huì)理想……</p><p class="ql-block">就餐時(shí)間段播放雅文、雅樂(lè)，讓學(xué)生在這半小時(shí)內(nèi)邊吃飯，邊沉浸在藝術(shù)的世界里。</p><p class="ql-block">一篇篇推文、一次次播報(bào)、一個(gè)個(gè)社團(tuán)讓學(xué)生感受“雅”，享受雅。在窗外輕風(fēng)搖曳的時(shí)光里，靜靜地聆聽(tīng)，在文字中徜徉，能補(bǔ)給給心靈的力量，能將知識(shí)升華到骨子里，能植入到性格里，會(huì)散發(fā)出“雅”的清香。</p><p class="ql-block">一周周的德育作業(yè)打卡讓雅育之花絢麗多彩。這是學(xué)校聯(lián)合家庭一起開(kāi)展的雅育實(shí)踐活動(dòng),在身邊構(gòu)建起了一個(gè)多元立體的雅育空間。無(wú)論是在學(xué)校、在班級(jí)還是在家里都用“小六雅”來(lái)考核，每月底評(píng)選出“六雅之星”，“六雅之星”在鼓號(hào)聲中踏上紅地毯進(jìn)入榮譽(yù)餐廳與校長(zhǎng)一同用餐。</p><p class="ql-block">學(xué)雅規(guī)、練雅行、揚(yáng)雅風(fēng)、正雅氣，日復(fù)一日，我相信“雅”文化一定會(huì)在孩子們的心里自然生長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">雅以治學(xué)、雅致才真、雅求臻美。下一步，學(xué)校將繼續(xù)探究“高雅”教育本真，不斷反思探索，為學(xué)生的高雅人生夯實(shí)根基，讓“雅”綻放在每一個(gè)孩子的生命里！</p>