美術(shù)社團(tuán)點(diǎn)綴生活，傾囊分享攜手成長——許昌市東城區(qū)青年骨干教師小學(xué)美術(shù)“美術(shù)社團(tuán)分享”線上教研活動(dòng)

許昌市文峰路小學(xué) 劉柯

春光明媚萬物蘇，勤奮耕耘方致遠(yuǎn)。社團(tuán)活動(dòng)是校園文化的濃縮，特色社團(tuán)是學(xué)校辦學(xué)特色的呈現(xiàn)，更是學(xué)生們展現(xiàn)魅力的平臺(tái)。2023年4月1日，許昌市東城區(qū)小學(xué)美術(shù)骨干班的老師們?cè)陉悤?huì)平校長的指導(dǎo)下，齊聚云端，開啟了一場(chǎng)攜手成長的分享交流活動(dòng)。 　　分享，讓智慧迸發(fā)，交流，讓收獲提升。許昌市新東街小學(xué)的歐陽懿老師的“繪心巧手”美工社團(tuán)成立于2017年9月，開始由20多個(gè)孩子組成，社團(tuán)經(jīng)過幾年的不斷發(fā)展，課程內(nèi)容越來越豐富。 　　歐陽懿老師抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，直觀參與，感受過程，開拓眼界，慢慢摸索，融匯貫通，形成了自己的社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)： 　　一、加強(qiáng)制度管理 　　無規(guī)矩不成方圓。任何活動(dòng)的成功組織都要由紀(jì)律來約束和保障，為保證社團(tuán)工作的順利開展，歐陽懿老師與孩子們約定，形成了一套管理制度，保證了一堂堂高質(zhì)量的社團(tuán)課程。 　　二、夯實(shí)美術(shù)基本功 　　為夯實(shí)孩子們的美術(shù)基本功，每個(gè)月穿插基本功練習(xí)，進(jìn)行美術(shù)基本知識(shí)的講授，萬丈高樓平地起，重視平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，孩子們的創(chuàng)作力方能在基奠中提升。 三、建立激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能 　　為了創(chuàng)造更多的展示機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過展示獲得藝術(shù)創(chuàng)造的成就感，增強(qiáng)自信心。 歐陽懿老師在學(xué)校每學(xué)期會(huì)舉辦一次畫展，充分利用走廊文化、班級(jí)展示欄、書畫長廊以及書畫教室等區(qū)域開辟學(xué)生作品展示區(qū)，將社團(tuán)活動(dòng)的精彩瞬間和取得的成果加以展示，這既是對(duì)社團(tuán)學(xué)生的一種褒獎(jiǎng)，也讓其他學(xué)生沉浸在濃郁的校園文化中，受到了美的熏陶。欣賞畫展，以展促學(xué)，既是對(duì)孩子成果的肯定，也能讓他們從其他作品中汲取能量。 　　四、善用多種媒材，有機(jī)結(jié)合繼承與創(chuàng)新  新課標(biāo)指出，藝術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用傳統(tǒng)器具、材料和現(xiàn)代媒介，發(fā)揮多種媒材的特性，展現(xiàn)多樣的表現(xiàn)形式。在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化內(nèi)涵，把從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層次提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的民族認(rèn)同感和自豪感。歐陽懿老師。開展課程融合，傳承與創(chuàng)新的課程：唐裝，瓷器，云肩，沙燕風(fēng)箏，兵馬俑凸版畫，仿銅浮雕畫，虎頭鞋，景泰藍(lán)，唐三彩，門神，藍(lán)曬，扎染等各種技法，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力。 　　五、突出課程融合 歐陽懿老師注重藝術(shù)與自然、生活、社會(huì)、科技的關(guān)聯(lián)，汲取豐富的審美教育元素，傳遞人與自然和諧共生的理念。在課程融合方面根據(jù)季節(jié)的變換開展了一些特色課程，感受四季之美。讓孩子們走進(jìn)大自然，給孩子們動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，感知“美術(shù)來源于生活而美化生活”，感知美術(shù)與生活的聯(lián)系，感知美術(shù)對(duì)生活的描繪和對(duì)生活的美化。 　　六、做實(shí)活動(dòng)評(píng)價(jià) 　　在社團(tuán)活動(dòng)中，教師的表揚(yáng)與肯定顯得格外重要，在社團(tuán)活動(dòng)中也要構(gòu)建多元評(píng)價(jià)機(jī)制，方能使社團(tuán)活動(dòng)蓬勃開展。歐陽懿老師從不同角度將社團(tuán)活動(dòng)考勤、學(xué)習(xí)過程、展示效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，構(gòu)建了互評(píng)互助機(jī)制，社團(tuán)的同學(xué)們共同成長。 　　在當(dāng)今的時(shí)代背景下，教師知識(shí)觀需要變革，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充電，與時(shí)俱進(jìn)，變?cè)瓉淼摹耙煌八睘椤伴L流水”。在學(xué)習(xí)、分享、交流中開拓眼界，取其精華為我所用。在學(xué)習(xí)中反思、在反思中提升，在摸索中前行，不斷嘗試。同時(shí)，做生活的有心人，同樣的美，因你的心境而不同；同樣的景，因你的理解而各異。那些在生活中常常被忽略的東西，經(jīng)過我們的一番美化，賦予了它新的生命力。 歐陽懿老師扎實(shí)的自身美術(shù)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)，通過分享交流讓老師們收獲頗豐。用多種美育形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把課程內(nèi)容做精做實(shí)，使學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所得。 　　最后陳會(huì)平校長對(duì)青年教師提出殷切期望：希望老師們?cè)谒诘膶W(xué)校，認(rèn)準(zhǔn)社團(tuán)項(xiàng)目，做大、做強(qiáng)、做深、做厚、夠廣、做出高級(jí)感、形成自己的“文創(chuàng)產(chǎn)品”，不斷思考怎么開墾，怎么發(fā)展，怎么創(chuàng)新，最終做成亮點(diǎn)，做成名片。 　　方向準(zhǔn)，則道路明。社團(tuán)活動(dòng)讓孩子們不僅能夠?qū)W到課本上的知識(shí)，還能讓其充分地發(fā)展興趣愛好?！吧鐖F(tuán)”作為第二課堂，既滿足了學(xué)生多樣化的課后學(xué)習(xí)需求，又充分拓展了學(xué)生個(gè)性成長空間。怎樣使課堂有自己的特色，有成效又是學(xué)生樂意接受的課堂，這是一個(gè)永恒的話題。東城區(qū)小學(xué)美術(shù)青年骨干班教師始終相信在追尋多彩教育的過程中，我們會(huì)看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育。