<p class="ql-block"> 為了深入貫徹落實(shí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版），準(zhǔn)確把握新課程改革的思想內(nèi)涵，加強(qiáng)校本教研，推動(dòng)校際教研，根據(jù)本學(xué)期鏡湖區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)計(jì)劃，2023年3月30日上午，鏡湖區(qū)教育局教研室如期在蕪湖市北塘小學(xué)開展了“落實(shí)新課標(biāo)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)——小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的實(shí)踐與探索”研討活動(dòng)（校際合作，現(xiàn)場(chǎng)改課）。本次活動(dòng)由區(qū)小數(shù)教研大組組長、大慶路小學(xué)校長李偉主持，各校教研團(tuán)隊(duì)100余位教師全程參與了此次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次研討課題是人教版五年級(jí)上冊(cè)《三角形的面積》，活分三個(gè)階段進(jìn)行。</p> <p class="ql-block"> 第一階段：全區(qū)26所學(xué)校分別開展校本教研，小學(xué)數(shù)學(xué)教師全員參與。</p> <p class="ql-block"> 第二階段：全區(qū)26所學(xué)校分成6個(gè)小組，每小組4—5所學(xué)校，各組開展校際教研。</p> <p class="ql-block"> 第三階段：校際合作，現(xiàn)場(chǎng)改課。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>無生上課（第一輪）</b></p> <p class="ql-block"> 3月30日區(qū)級(jí)教研當(dāng)天，活動(dòng)一開始就是緊張刺激的抽簽環(huán)節(jié)，第一輪無生上課幸運(yùn)抽到的分別是獅子山小學(xué)湯雅瓊老師和綠影小學(xué)李靜老師。</p> <p class="ql-block"> 湯雅瓊老師的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，以制作三角形的交通警示牌導(dǎo)入新課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)三角形面積的探究熱情，讓學(xué)生通過“猜想假設(shè)——實(shí)驗(yàn)探究——驗(yàn)證結(jié)論”過程，自主探究出三角形的面積公式。</p> <p class="ql-block"> 李靜老師通過古人測(cè)量三角形土地面積的視頻導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)三角形面積求法的好奇心，接著通過回顧平行四邊形面積的推導(dǎo)方法，聯(lián)想三角形面積的推導(dǎo)方法，通過學(xué)習(xí)單，引導(dǎo)學(xué)生找到轉(zhuǎn)化后的圖形與三角形之間的聯(lián)系，進(jìn)而推導(dǎo)出三角形的面積公式。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>名師點(diǎn)評(píng)（一）</b></p> <p class="ql-block"> 第一輪無生上課結(jié)束后，兩位名師隨即現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 育紅小學(xué)謝文霞副校長主要圍繞第一節(jié)無生上課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。謝校長首先充分肯定了湯老師的精彩表現(xiàn)和所在小組的集體智慧。接著她從提升學(xué)生核心素養(yǎng)，關(guān)注結(jié)構(gòu)化教學(xué)的角度，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)與老師們進(jìn)行面對(duì)面的交流。</p> <p class="ql-block"> 北塘小學(xué)趙麗娟副主任對(duì)第二節(jié)李老師的無生上課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。趙主任認(rèn)為學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)是一大亮點(diǎn)，這為學(xué)生的自主探究提供了思維支架，考慮到課堂上的時(shí)間有限，建議將學(xué)習(xí)單任務(wù)調(diào)整到課前完成。接著她圍繞培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，就板書和課件提出了具體修改建議。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>現(xiàn)場(chǎng)改課</b></p> <p class="ql-block"> 名師點(diǎn)評(píng)一結(jié)束，各小組再次合作，結(jié)合專家們提出的改課建議，分別對(duì)第一輪呈現(xiàn)的兩節(jié)無生上課進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)修改。明確任務(wù)的6個(gè)小組各自分散到6個(gè)功能教室，在每組負(fù)責(zé)人的組織下，在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)分工明確，小組成員們紛紛建言獻(xiàn)策，爭分奪秒，進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì)，修改課件，完成教具、學(xué)具、板貼等準(zhǔn)備工作。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>無生上課（第二輪）</b></p> <p class="ql-block"> 第二輪的無生上課是整個(gè)活動(dòng)中最為刺激的環(huán)節(jié)，無疑是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)所有教師的一場(chǎng)考驗(yàn)。經(jīng)過抽簽，北塘小學(xué)東方龍城校區(qū)郭輝老師和育紅小學(xué)旭日天都校區(qū)錢丹丹老師幸運(yùn)抽中。兩位教師迅速調(diào)整好狀態(tài)，充分展示了教師的專業(yè)素養(yǎng)，現(xiàn)場(chǎng)改課后的重新演繹，帶給大家不少新的體會(huì)。</p> <p class="ql-block">第二輪抽簽現(xiàn)場(chǎng)</p> <p class="ql-block">北塘小學(xué)龍城校區(qū)郭輝老師</p> <p class="ql-block">育紅小學(xué)旭日天都校區(qū)錢丹丹老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>名師點(diǎn)評(píng)（二）</b></p> <p class="ql-block"> 對(duì)第二輪無生上課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的名師分別是北塘小學(xué)陳安娜主任和鏡湖小學(xué)汀棠校區(qū)楊俊嶺副校長。</p><p class="ql-block"> 陳主任作為郭輝老師所在小組的負(fù)責(zé)人，結(jié)合板書和課件具體闡述了本小組的修改理念。改課后，探究環(huán)節(jié)能更直觀地演示出轉(zhuǎn)化后的平行四邊形和原來三角形之間的關(guān)系，有效幫助學(xué)生推導(dǎo)三角形的面積公式。</p> <p class="ql-block"> 楊校長對(duì)改課前后的兩節(jié)無生上課進(jìn)行對(duì)比，他認(rèn)為錢老師所在小組改課后更加能體現(xiàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和一一對(duì)應(yīng)，小組合作環(huán)節(jié)雖然是一次探究，但是學(xué)生作品的呈現(xiàn)富有層次，團(tuán)隊(duì)成員更是在短時(shí)間就將兩組的課件進(jìn)行了有效地整合，非常難得。</p> <p class="ql-block"> 育紅小學(xué)沈鴻校長作為指導(dǎo)組專家交流了參與此次活動(dòng)的感受，她認(rèn)為這是一次高質(zhì)量的頭腦風(fēng)暴，一次別開生面的教研研討活動(dòng)，同時(shí)也是一次主題突出的教學(xué)研討，全體參與教師共同研討，共同進(jìn)步。她希望教師們能好好消化改課的內(nèi)容，將無生上課真正落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中去。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>活動(dòng)總結(jié)</b></p> <p class="ql-block"> 研討活動(dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)，由鏡湖區(qū)教育局教研室主任、小數(shù)教研員沈清進(jìn)行總結(jié)。她對(duì)前期的各校校內(nèi)、校際研討所做的準(zhǔn)備工作和深度研究給與了充分的肯定，大家通過校本、校際教研，線上、線下融合開展，分組建群合作交流，達(dá)到了資源共享、同伴互助、共同發(fā)展的目的。對(duì)兩輪的無生上課，她認(rèn)為老師們能體現(xiàn)新課標(biāo)理念，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與方法的層次性、多樣性，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排較好地體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)化整合，探索發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的路徑。她還指出，今天的活動(dòng)是無生上課，對(duì)一節(jié)課設(shè)計(jì)的可行性，如何處理好過程與結(jié)果的關(guān)系，還需要老師們到課堂中去實(shí)踐，也期待各校進(jìn)一步深入研究探索。</p> <p class="ql-block"> 同時(shí)，沈主任對(duì)各校教研工作提出了幾點(diǎn)建議：一是改變教研形式，采用浸潤式的、合作式的、參與式的、融合式的教研，促進(jìn)全體教師專業(yè)成長。二是提升教研深度，學(xué)校的行政、教研組長要認(rèn)真策劃教研活動(dòng)，加強(qiáng)教研的主題性、實(shí)效性，提高不同層面教師的教研水平。三是加強(qiáng)校際交流，實(shí)現(xiàn)校際之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏、共同發(fā)展，提高教研的質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 鏡湖區(qū)通過三級(jí)教研，深化課程改革，努力助推教研質(zhì)量的提升。在“現(xiàn)場(chǎng)改課”這樣的“全員卷入式”教研活動(dòng)中，課堂不僅僅屬于上課的某一位老師，而是需要全員參與，人人思考、合作共享。每一位教師都有機(jī)會(huì)登上這個(gè)舞臺(tái)，“現(xiàn)場(chǎng)改課”，改的是課，成的是人，相信經(jīng)歷了本次校際合作、現(xiàn)場(chǎng)改課活動(dòng)，每一位參與其中的教師都有了自己感悟和成長，真正得到了專業(yè)素養(yǎng)的提升。</p> <p class="ql-block">攝影：姚沁穎（北塘小學(xué)）</p><p class="ql-block"> 許娟（北塘小學(xué)）</p><p class="ql-block"> 錢露林（北塘小學(xué)）</p><p class="ql-block">撰稿：余靜（北塘小學(xué)</p><p class="ql-block">編輯：房可心（北塘小學(xué)）</p><p class="ql-block">初審：陳安娜（北塘小學(xué)）</p><p class="ql-block">終審：沈清（鏡湖區(qū)教研室）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>