<p class="ql-block"> 為落實《新城區(qū)教育局、鄠邑區(qū)教育和科學技術(shù)局基礎教育協(xié)作共建框架協(xié)議》，全面發(fā)揮新城區(qū)新知小學優(yōu)質(zhì)教育資源引領(lǐng)輻射作用，提升我校發(fā)展水平，按照上級安排，經(jīng)友好協(xié)商，新城區(qū)新知小學與鄠邑區(qū)北街小學構(gòu)建“一對一”結(jié)對共建。 4月1日晚上19:00–21:00，鄠邑區(qū)北街小學全體教師積極參加“跨學科作業(yè)的評價體系建設”的主題線上培訓學習。</p> <p class="ql-block"> 新課標指出，核心素養(yǎng)強調(diào)學生綜合素質(zhì)發(fā)展的全面性和整體性，關(guān)注學生對真實問題和真實情景的分析和解決，跨學科融合已經(jīng)成為培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的一種重要教學模式。西安經(jīng)開第三小學卜佳靜老師講到跨學科作業(yè)設計理念應結(jié)合本身學科，綜合多種學科的優(yōu)勢，讓學生能學出創(chuàng)意，學出新意，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，全面提高學生的學科素養(yǎng)。</p> 線上有所享 線上有所學 <p class="ql-block"> 線上學習過程中，我校教師認真聆聽，一邊學習一邊思考，做好筆記。</p> 線上有所悟 <p class="ql-block"> 學習結(jié)束后，老師們也記錄自己在講座中的所思、所想。</p> 線上有所獲 <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 淺談跨學科作業(yè)的評價的設想 </p><p class="ql-block"> 鄠邑區(qū)北街小學 單西婷 </p><p class="ql-block"> 今天晚上線上進行了“跨學科作業(yè)的評價體系建設”培訓活動，感受頗多。</p><p class="ql-block"> 粗淺地認為，可以以學生喜聞樂見的闖關(guān)形式，分年級開展階段性多學科融合性評價。不僅可以把語文、數(shù)學、英語的學科知識融入到有趣的闖關(guān)挑戰(zhàn)中，還可以加入體育、音樂、美術(shù)、科學、信息等學科。</p><p class="ql-block"> 評價內(nèi)容以課程標準和本學期的基礎知識、基本技能為依據(jù)，根據(jù)學生年齡特點，鼓勵學生展示自己掌握的本領(lǐng)、健康的體魄和良好的藝術(shù)素養(yǎng)。鼓勵孩子學會主動思考、自信交流表達，樂于動手操作、大膽自主創(chuàng)作、關(guān)注生態(tài)文明。 </p><p class="ql-block"> 其中，語文學科可以開展“小小書法家”“歡樂故事會”“最美小主播”等活動，在鍛煉學生語文讀寫基本功之上，更鼓勵學生用語言來表達，用角色扮演來體會深層韻味。</p><p class="ql-block"> 數(shù)學組老師可以為低年級設計極速拼圖活動，讓學生6-7個人一組，運用團隊的力量進行計算和尋找。高年級小學生則可以當起“芬芳小小講師”，拿起粉筆給伙伴們講題，激勵大家梳理自己的解題思路，發(fā)現(xiàn)存在的問題。</p><p class="ql-block"> “雙減”時代，體育、音樂、美術(shù)也是校園的“C位”學科?？梢酝瞥觥袄K飛大比拼”“唱古詩詞”“畫古詩”等比拼項目。</p><p class="ql-block"> 在科學與信息學科活動中，可以讓落葉在孩子的手中變成一幅幅有趣的畫卷，還可以讓學生利用各種廢舊材料，制作出各式各樣的小樂器，還可以在信息課上用計算軟件繪制出科幻畫。 </p><p class="ql-block"> 總之，以往都是坐在教室里寫試卷，現(xiàn)在我們可以讓學生邊玩邊學，體會樂趣，而且每個活動都涉及到不同的知識，讓考察更全面。</p> <p class="ql-block"> 今后，我們將充分借助新城區(qū)新知小學的優(yōu)質(zhì)教育資源，推動我校理念的轉(zhuǎn)變，促進管理水平提升、教育教學質(zhì)量攀高以及教師發(fā)展和學生的全面成長。</p> <p class="ql-block">編輯：王幸</p><p class="ql-block">校對：李化麗</p><p class="ql-block">審核：盧 妮</p>