<p class="ql-block">本次我們將要討論的主題是</p><p class="ql-block"> 正方：順境有利于成長(zhǎng) vs 反方：逆境有利于成長(zhǎng)</p><p class="ql-block">雙方代表團(tuán)</p><p class="ql-block"> 正方:C2206班 vs 反方:C2207班</p><p class="ql-block">對(duì)于逆境而言，一路順風(fēng)自然是福，但在逆境中太久就會(huì)忽視潛在的隱患，生活中最難的是在高傲的時(shí)刻還能不狂不傲。在順境中不驕、滿而不盈。對(duì)于逆境而言是我們?nèi)松斜仨氁?jīng)歷的，有的人遇到挫折會(huì)心煩意亂一蹶不振，而有的人卻能逢山開路遇水架橋。所以究竟是順境更有利于人的成長(zhǎng)，還是逆境更有利于人的成長(zhǎng)呢？</p> <p class="ql-block">有請(qǐng)本次辯論賽的評(píng)委老師與主席</p> <p class="ql-block">本次活動(dòng)的各位辯手</p><p class="ql-block">有請(qǐng)正方</p> <p class="ql-block">有請(qǐng)反方</p> <p class="ql-block">環(huán)節(jié)一樹立陳詞</p> <p class="ql-block">正方一辯提出成長(zhǎng)是指心理與生理方面比原來有進(jìn)步，并且舉出了，在社會(huì)中因?yàn)闆]有社會(huì)地位，沒有經(jīng)濟(jì)收入，這類的人因?yàn)樯畹男枰c所迫而做出了違反道德底線的事情。難道這就是逆境比順境更有利于人的成長(zhǎng)的理由？</p> <p class="ql-block">反方提出以下兩個(gè)觀點(diǎn)</p><p class="ql-block">1.成功不標(biāo)志著任何成長(zhǎng)</p><p class="ql-block">2.逆境比順境更有利于自身潛能的開發(fā)</p> <p class="ql-block">緊接著雙方的2、3辯：分別探討了閱讀的意義、探索了新中國發(fā)展成為富強(qiáng)時(shí)代的原因、人在逆境能激發(fā)出潛能的可取性、詩人是能在順境還是逆境中創(chuàng)造出更好的詩句等</p> <p class="ql-block">到了討論的時(shí)間，對(duì)以上已經(jīng)討論過的觀點(diǎn)進(jìn)行復(fù)盤總結(jié)，并梳理本場(chǎng)比賽目前的情況，對(duì)一會(huì)激烈的自由辯論時(shí)間進(jìn)行邏輯鑒定、初步商討改進(jìn)策略</p> <p class="ql-block">在自由辯論中，正方三辯提出家暴作為逆境對(duì)一個(gè)孩子的影響是一生都無法去磨滅的。對(duì)反方二辯同學(xué)所說的一個(gè)吊在懸崖峭壁的人激發(fā)出潛能的問題進(jìn)行攻擊……</p> <p class="ql-block">反方辯手也一再用實(shí)例強(qiáng)調(diào)，逆境的確能激發(fā)出人的潛能。對(duì)家暴問題也進(jìn)行回應(yīng)：我們?cè)谏钪行枰e累一些經(jīng)驗(yàn)，生活閱歷，從而去增加生命的柔韌性……</p> <p class="ql-block">結(jié)辯時(shí)間由反方四辯開始</p> <p class="ql-block">提出：</p><p class="ql-block">1.這方定義的成長(zhǎng)是心理生理比原來更加有進(jìn)步，在所舉瞬間的例子中沒有體現(xiàn)</p><p class="ql-block">2.在剛剛討論詩人到底是順境還是逆境，更有利于創(chuàng)作更好的詩句——舉出“詩窮而后工”的實(shí)例</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block">最后將一句“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕一蓑煙雨任平生！”送給身處于逆境的所有人，體會(huì)蘇軾豁達(dá)超脫的人生理想，輕松豪邁的情感，搏擊生活中的風(fēng)雨。</p> <p class="ql-block">大家覺得順境有利于成長(zhǎng)還是逆境更有利于成長(zhǎng)呢？</p>