<p class="ql-block"> 為了更好地領(lǐng)會和貫徹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》理念，有效落實“大單元課堂教學(xué)實踐”，在聆聽了教研中心語數(shù)英學(xué)科教研員老師的深入培訓(xùn)之后，天山第一小學(xué)將本學(xué)期的校本訓(xùn)研進行了系統(tǒng)規(guī)劃：著眼于單元整體設(shè)計，探索“?備-教-學(xué)-評?一體化”的專題訓(xùn)研方式。以專題訓(xùn)研和課堂實踐為抓手，將大單元教學(xué)和之前的“體驗課堂”進行有機融合，在實踐體驗中引領(lǐng)老師們深化對大單元的認(rèn)識，使課標(biāo)理念扎實落地，以課堂教學(xué)改革促進學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)得到真正提升。</p> <p class="ql-block"> 語文學(xué)科專題訓(xùn)研活動按照菜單規(guī)劃在有條不紊地進行，老師們漸入佳境。</p> 專題培訓(xùn) <p class="ql-block"> 工欲善其事，必先利其器。</p><p class="ql-block"> 劉穎超副校長聚焦語文核心素養(yǎng)下的大單元教學(xué)設(shè)計，立足本校語文教學(xué)的校情，利用校本訓(xùn)研時間給老師們進行了專題培訓(xùn)。培訓(xùn)從單元整體教學(xué)的基本環(huán)節(jié)：定位、構(gòu)建、實施三方面展開詳細(xì)講解。提出在大單元教學(xué)設(shè)計中要以相關(guān)的學(xué)習(xí)活動為主線，以整體的目標(biāo)任務(wù)為驅(qū)動力，圍繞單元主題來開展以促進學(xué)生核心素養(yǎng)的整體設(shè)計。對于單元主題、單元任務(wù)以及教學(xué)活動、嵌入式評價，目標(biāo)撰寫等進行了直觀的闡述。讓老師們在大單元教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評一體化的課堂落實方面有了進一步的理解。</p> 組內(nèi)訓(xùn)研明“任務(wù)” <p class="ql-block"> 專題培訓(xùn)后，各教研組老師充分利用日常訓(xùn)研和校本訓(xùn)研時間，對每一個單元進行精心備課，在每一位老師獨立初備的基礎(chǔ)上，集中教研組和學(xué)科組的力量進行充分研討，提出疑問、追根溯源、各抒己見，在積極的互動交流中對大單元教學(xué)設(shè)計的認(rèn)識逐步深入。</p> 教研組展示 <p class="ql-block"> “與智者為伍，能啟迪智慧，與德者為伍，能凈化心靈，提升品質(zhì)?！痹谶M行了兩個單元的備課實踐后，一場單元整體設(shè)計的展示盛宴開始了。各年級組的老師從單元整體規(guī)劃、教學(xué)評一體化課時教學(xué)設(shè)計、評價單、作業(yè)設(shè)計幾個方面進行了分享。從分享中，能感受到老師們深入研究的熱情，大單元教學(xué)的思路愈發(fā)清晰，尤其是嵌入性評價方面，能感受到老師們對于《課標(biāo)》中“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”進行了深入研讀，對于教師“教”到什么程度和學(xué)生“學(xué)”到什么程度有了思考。</p> <p class="ql-block"> “水本無華，相蕩而成漣漪，石本無火，相擊而發(fā)靈光。天山第一小學(xué)聚焦語文核心素養(yǎng)，探索大單元教學(xué)之“道”，通過不斷的訓(xùn)研活動濺起思考的漣漪，激發(fā)老師們深度學(xué)習(xí)的靈光。在接下來的單元整體教學(xué)落戶課堂的實踐體驗中，相信老師們一定能在實踐中探索，在探索中提高，在單元整體教學(xué)之道里遇見最好的自己！</p>