聚焦探究學(xué)習(xí)，提升核心素養(yǎng)---蘭坡小學(xué)開展數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)教學(xué)觀摩研討活動

齊齊

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究能力，通過探究性學(xué)習(xí)活動提升學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)和核心素養(yǎng)，蘭坡小學(xué)近日組織全校數(shù)學(xué)教師開展了課堂教學(xué)觀摩研討活動。 　　李振會老師在講授《探索數(shù)字密碼》時(shí)十分注重引導(dǎo)學(xué)生在自主探究中發(fā)現(xiàn)數(shù)字編碼的奧秘，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)高效課堂。 　　唐精旌老師講授了《長方體和正方體的認(rèn)識》，在教學(xué)中老師大膽放手，孩子親身經(jīng)歷探究長方體和正方體特征的過程，課堂氣氛活躍。 　　楊曉彬老師的《認(rèn)識小數(shù)》，通過過年搶紅包引入，讓學(xué)生體會到小數(shù)就在我們身邊。在課堂上老師激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，并走下講臺，走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起探究。 　　李國娜老師的《認(rèn)識長方形和正方形》，從游戲?qū)耄⒅卦趯?shí)踐探究中經(jīng)歷知識的構(gòu)建過程，整節(jié)課在教師與學(xué)生和諧的互動中完美呈現(xiàn)。 　　王寶榮老師講授了《長方形的特征》，在課堂中由學(xué)生提出猜想并驗(yàn)證猜想，有效地運(yùn)用了小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)策略，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生樂于參與的學(xué)習(xí)情境。 　　劉暢老師在講授《長方形的特征》時(shí)充分利用探究式教學(xué)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，營造了自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍。 　　數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行了教學(xué)研討活動，付玉蘭校長為自主探究課堂進(jìn)行了指導(dǎo)，明確自主探究課堂要在教學(xué)過程中充分尊重學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境中拓展思維和提升能力。 　　在日后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)精讀教材，勤于研討，在數(shù)學(xué)課堂中扎實(shí)推進(jìn)探究性學(xué)習(xí)。