<p class="ql-block"> 數(shù)學是人們對客觀世界定性把握、定量刻畫、逐漸抽象概括而形成的方法和理論，并進行廣泛應用的過程. 數(shù)學來源于生活，并應用于生活. 因此，數(shù)學課堂與其他課堂教學相比，更具有其自身的特點. 傳統(tǒng)的數(shù)學教學注重知識的傳授、文化的繼承. 而如今，我們不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應從學生的角度出發(fā)，使他們真正的理解數(shù)學，應用數(shù)學，并會在實踐探究中解決數(shù)學問題?！队變簣@教育指導綱要》中關于數(shù)學領域的目標：“能在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。</p> <p class="ql-block"> 幼兒數(shù)學教育是引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。為了進一步加強我園教師對數(shù)學教學的認知與理解，充分掌握教材的使用，我園定于2023年 4月 2日下午，邀請武漢億童早教研究中心的老師來園為全園教師開展 “億童探究數(shù)學”培訓活動。大家一起來學習“探究數(shù)學”的奧秘。</p> <p class="ql-block"> 本次的培訓方式采用了理論知識講解和案例分析現(xiàn)場指導相結合的方法。首先，老師細致地講解了學具的教學功能和教學中的實施方法，并針對小、中、大班數(shù)學教材的結構、內(nèi)容及實施建議給教師們做了詳細的解讀和剖析。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">老師們認真的做筆記～</p> <p class="ql-block"> 老師從數(shù)學的教育理念、教學方法解析、互動方法處理以及幼兒的數(shù)學發(fā)展思維能力培養(yǎng)等方面對教師進行了培訓，還與現(xiàn)場教師進行互動交流，針對教師們在教學中常遇到的困惑，給出了建議與解答，使教師們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 通過本次培訓學習，再一次加強了教師們對數(shù)學教學的認知和理解，解決了教師們平時在教學過程中遇到的困惑，進一步提高了教師的教學技巧。今后，我園教師要努力改變幼兒被動接受的學習方式，積極倡導主動參與學習，激發(fā)幼兒的認知、興趣和求知欲望。同時，要讓幼兒通過游戲的方式來學習，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加實際操作活動，聯(lián)系幼兒實際生活，讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學和學習數(shù)學。</p>