<p class="ql-block" style="text-align:center;">每一個苦思的問題，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都是成長的契機(jī)；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次思維的碰撞，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都是靈感的迸發(fā)；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一場集體的分享，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都是智慧的傳遞。</p><p class="ql-block"> 勤反思，揪不足，展收獲。為了更好地落實《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，遵循“以幼兒發(fā)展為中心”的教育理念，提升教師半日活動設(shè)計能力，夯實教師專業(yè)基礎(chǔ)。2023年4月3日，華陰市華峰幼兒園開展了“半日活動設(shè)計”研討活動。</p> 一路探索 <p class="ql-block"> 教師們結(jié)合自己所完成的“半日活動設(shè)計”不斷交流反思，汲取教訓(xùn)，彌補(bǔ)自己的不足之處。</p> 一路反思 <p class="ql-block"> “半日活動設(shè)計到底應(yīng)該怎么做？”“半日活動設(shè)計如何才能更合理？”教師們以年級組為單位，并結(jié)合大、中、小幼兒的年齡特點展開激烈的交流、探討。</p> 一路收獲 <p class="ql-block"> “一日生活皆教育”，盧主任從晨間活動、集體教育活動、區(qū)域活動、戶外活動、生活活動的具體要求、目標(biāo)定位、操作要點、重點指導(dǎo)等要素結(jié)合教師半日活動設(shè)計存在的問題給大家進(jìn)行了深入剖析，優(yōu)化了設(shè)計與組織的策略，為教師們梳理了思路，指引了方向。</p> <p class="ql-block"> 反思，是為了更好地總結(jié)過去，進(jìn)而明確以后的目標(biāo)。本次活動，不僅架構(gòu)起了教師交流研討的平臺，讓她們在分析、研討中取長補(bǔ)短，尋找問題并思考改進(jìn)，還提高了教師設(shè)計半日活動的水平。今后，我園將帶領(lǐng)教師繼續(xù)追尋兒童的立場，不斷拓展并優(yōu)化半日活動的組織與實施，為幼兒健康成長打下堅實的基礎(chǔ)。</p>