<p class="ql-block"> 春暖花開，萬物復(fù)蘇，一切生命都在悄然綻放光彩。在新的學(xué)期里，為了更好的推動小學(xué)科學(xué)教學(xué)和教研工作，提高小學(xué)科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，4月3日靈武市教研室組織全市科學(xué)教師在靈武市第七小學(xué)開展小學(xué)實驗教學(xué)研討。本次活動教研室楊健老師全程參與指導(dǎo)，第七小學(xué)李校長帶領(lǐng)班子成員參與了本次活動。</p> 上課篇 <p class="ql-block"> 首先是由靈武市第八小學(xué)的紀(jì)海春老師帶來的三年級《影子的秘密》，紀(jì)老師的課堂重點突出，內(nèi)容條理清晰，可以看出課前做了很充分的準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 接著是崇興第三小學(xué)的徐靜茹老師帶來了一節(jié)四年級下冊第二單元的《做一個開關(guān)》。徐老師為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生從身邊的實物著手，主動參與到關(guān)于開關(guān)是如何控制燈、觀察開關(guān)、合作探究的學(xué)習(xí)活動。讓學(xué)生通過動眼、動腦、動手、動口，讓學(xué)生在師生共建的科學(xué)氛圍里體驗科學(xué)探究的過程，同時體驗成功的樂趣。實現(xiàn)了“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體”“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”這一理念。</p> 聽課篇 <p class="ql-block"> 聽課教師認(rèn)真寫好聽課記錄。教學(xué)過程重難點和師生交流的閃光點，都認(rèn)真記錄在自己的聽課筆記上。教師之間相互學(xué)習(xí)和交流，取長補(bǔ)短，以此不斷提高自己的教學(xué)水平，共同進(jìn)步。</p> 說課篇 <p class="ql-block"> 兩位做課老師，分別從教材、教學(xué)過程和做的不足之處做了詳細(xì)的解說。</p> 研討篇 <p class="ql-block"> 課后科學(xué)教師分組研討，大家暢所欲言，達(dá)成共識，科學(xué)課的教學(xué)要避免上成空洞的實驗性教學(xué)，我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，適當(dāng)?shù)卦黾右幌驴茖W(xué)的趣味性，可以有效地調(diào)節(jié)課堂的氣氛，緩解學(xué)生的疲勞感。</p> <p class="ql-block"> 小組研討后選出發(fā)言人代表組內(nèi)做總結(jié)發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 最后楊健老師綜合做了總結(jié)并指出我們的科學(xué)課要參考新課標(biāo)形成課堂目標(biāo)，導(dǎo)入設(shè)計要考慮學(xué)生的認(rèn)知，充分挖掘文本資料給足學(xué)生探究空間，充分的體現(xiàn)學(xué)生的主體性。</p> 培訓(xùn)篇 <p class="ql-block"> 楊健老師就國家質(zhì)量監(jiān)測結(jié)合《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》給我們做了詳細(xì)的解讀。</p> <p class="ql-block"> 靈武市第七小學(xué)的楊超老師從三個方面給我們詳細(xì)的解讀了四年級下冊電路單元。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動，既展示了教師們各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，也從側(cè)面展示了教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)了教師教育觀念的更新、課堂教學(xué)方式的革新。認(rèn)真上好每一堂課，我們每位科學(xué)老師將在實踐與反思中不斷成長，不斷創(chuàng)新。</p>