整本書閱讀是葉圣陶先生最先提出的。他曾經(jīng)指出：“讀整本的書，不僅可以練習精讀、速讀，有利于養(yǎng)成好的讀書習慣；還可以進行各種文學知識與文體閱讀的訓練；學生閱讀的心理會更加專一，閱讀效果也會更好。它可以收一石多鳥之效?！庇纱丝梢?，引導學生讀整本的書，有利于學生語文整體素養(yǎng)的提高。 <p class="ql-block"> 本學期，我校將繼續(xù)聚焦“整本書閱讀”任務群，采用一課三型的方式進行深入研究，不斷提升學生語文核心素養(yǎng)，引領(lǐng)孩子們向閱讀更深處漫溯！</p> 好書如畫，閱讀如歌，讓我們踏上“閱讀”專列，徜徉在文字的海洋，遨游于科普的世界，和四年級孩子一起開啟兒童科普讀物共讀之旅。 <h3 style="text-align: center">靜心閱讀</h3> 最美的時光是閱讀時流過的時間，最美的身影是閱讀時沉醉的模樣。在明媚的春光下，在寬敞的教室中，在溫暖的家里，孩子們或獨自閱讀，或結(jié)伴閱讀，或和爸媽一起徜徉在書的海洋里。 <h3 style="text-align: center">筆記展示</h3> 讀書是基礎(chǔ)，筆記是延伸。孩子們在《師生共讀筆記》上書寫優(yōu)美句段，積極思考，及時寫下閱讀后的心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。 <h3 style="text-align: center;">文字感悟</h3> <p class="ql-block"> “讀書破萬卷，下筆如有神?！毖杂尚纳懈卸l(fā)。讀完這些科普讀物，孩子心中不禁產(chǎn)生不少感悟，于是他們通過寫讀后感來表達自己的所思所悟，和同學們進行分享。</p> <h3 style="text-align: center">閱讀小報</h3> 兒童科普讀物蘊藏著新奇有趣的事物和科學知識，更能激發(fā)孩子的好奇心、求知欲和想象力，閱讀小報是將這些能力外化。 <h3 style="text-align: center">小小朗讀者</h3> 我們通過“閱讀—思考—表達”的培養(yǎng)閉環(huán)，助力孩子提升思維和表達能力，發(fā)現(xiàn)科學之美。 <p class="ql-block"> 一本本讀書筆記、一篇篇讀后感、一張張閱讀小報、一段段朗讀視頻記錄著我們的閱讀之旅，詮釋著閱讀之美。</p> 整本書的閱讀活動激發(fā)了孩子們對科學的興趣，拓寬了孩子們的閱讀面，豐富了孩子們的科學知識，發(fā)展了孩子們的科學思維，讓他們享受著閱讀的無限樂趣。閱讀不止，探索不息，在人文底蘊和科學素養(yǎng)的共同浸潤下，孩子們成長的心燈必將被點亮。