<p class="ql-block">授課時(shí)間:2023年3月31日上午第二節(jié)</p><p class="ql-block">授課教師:林小裕</p><p class="ql-block">授課題目:《青山處處埋忠骨》</p><p class="ql-block">授課班級:五(4)班</p><p class="ql-block">聽課人員:教導(dǎo)處 五年級組語文教師</p> <p class="ql-block ql-indent-1">寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來,如今課堂教學(xué)作為一門藝術(shù),需要的是教師在不斷的課堂磨煉下長期的積淀與感悟, 預(yù)約聽課能夠極大地促進(jìn)教師課堂教學(xué)的進(jìn)步,益于教師的教育教學(xué)的發(fā)展。在2023年3月31日周五上午第二節(jié)課,五年級語文組林小裕老師進(jìn)行了預(yù)約課《青山處處埋忠骨》。</p> 課堂導(dǎo)入 <p class="ql-block ql-indent-1">課堂的開始林小裕老師采用了視頻導(dǎo)入的方法,讓學(xué)生帶著“這個(gè)視頻介紹了哪個(gè)時(shí)期哪個(gè)事件?”的問題觀看視頻內(nèi)容,使用視頻導(dǎo)入發(fā)可以更好地吸引學(xué)生注意力并通過視頻內(nèi)容幫助學(xué)生了解課文背景。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在學(xué)生通過視頻了解到課文背景發(fā)生在抗美援朝后,林老師進(jìn)一步結(jié)合課文內(nèi)容對抗美援朝背景進(jìn)一步進(jìn)行了介紹,為之后的感知課文內(nèi)容環(huán)節(jié)做鋪墊。</p> 初讀課文 <p class="ql-block">任務(wù)一:朗讀課文,學(xué)習(xí)生字</p><p class="ql-block ql-indent-1">要求同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,在讀完課文之后進(jìn)行課文生字詞的檢測。</p><p class="ql-block ql-indent-1">林老師注重學(xué)生的朗讀,朗讀形式多樣在學(xué)生自由讀完課文之后林老師讓同學(xué)們同桌之間互相糾音,再進(jìn)行小組之間的賽讀,并進(jìn)行生生互評,最后進(jìn)行男女賽讀。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在講解課文易錯(cuò)字的環(huán)節(jié),林老師讓學(xué)生觀察生字易錯(cuò)筆畫,并讓學(xué)生充當(dāng)班級小老師為同學(xué)們講解書寫生字需注意的關(guān)鍵筆畫,教師再適時(shí)引導(dǎo),這種方法大大地提升了學(xué)生的參與度,體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體地位。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">任務(wù)二:練一練</p><p class="ql-block ql-indent-1">要求:</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.請同學(xué)們在《寫字》本上將所學(xué)的易錯(cuò)字描兩個(gè);</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 2.完成《同步練習(xí)冊》43頁第一、二題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">林老師在講解完字詞讀音與易錯(cuò)字書寫后,讓學(xué)生拿出寫字本與同步練進(jìn)行當(dāng)堂練習(xí),做到了講練結(jié)合,提高了課堂效率,符合當(dāng)前雙減政策下的教學(xué)方法。</p> 感知內(nèi)容 <p class="ql-block ql-indent-1">任務(wù)三:讀課文,初步感知</p><p class="ql-block ql-indent-1">要求:請同學(xué)們用自己的話說說課文兩個(gè)部分分別寫了什么內(nèi)容?</p><p class="ql-block ql-indent-1">林老師在感知課文內(nèi)容環(huán)節(jié),讓學(xué)生自由讀課文思考問題的同時(shí),借助屏幕上展示的框架,更好地梳理文章內(nèi)容。在感知完人物“萬分悲痛”的感情后,讓學(xué)生帶著感情朗讀文中相應(yīng)段落。最后再是用簡潔的語言概括課文兩部分內(nèi)容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">任務(wù)四:合作交流,小組釋疑</p><p class="ql-block ql-indent-1">要求:請同學(xué)們有感情的朗讀課文,并研讀第一部分,在文中畫出毛主席的動(dòng)作、神態(tài)、語言描寫的句子,體會(huì)人物感情。</p><p class="ql-block ql-indent-1">林老師在學(xué)生代表發(fā)言完之后進(jìn)行了點(diǎn)撥指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)人物感情,再讓學(xué)生帶著情感朗讀,加深學(xué)生對人物情感的理解。</p> 評課總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">五年級組語文老師對林老師這堂課進(jìn)行討論點(diǎn)評。</p> <p class="ql-block">1.林老師這堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰,內(nèi)容結(jié)構(gòu)完整;</p><p class="ql-block">2.林老師在導(dǎo)入部分可以向?qū)W生提具體要求,帶著更有針對性的問題去觀看視頻效果會(huì)更好;</p><p class="ql-block">3.學(xué)生對課文的朗讀還不夠,需要對課文內(nèi)容多點(diǎn)朗讀;</p><p class="ql-block">4.板書內(nèi)容要展示第一課時(shí)的主要內(nèi)容,生字+小標(biāo)題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鉆研然而知不足,學(xué)問方可得真知,每一次的預(yù)約課教研活動(dòng),都為老師們互觀互學(xué)、交流研討、提高課堂教學(xué)水平創(chuàng)造了良好的機(jī)會(huì)。在教研時(shí)老師們各抒觀點(diǎn)碰撞融匯,進(jìn)行教學(xué)評一致性高效課堂研究,才能做到促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的提升。</p> <p class="ql-block">學(xué)科:語文組</p><p class="ql-block">編輯:符曉倩</p><p class="ql-block">審核:張才桂</p><p class="ql-block">簽發(fā):林芳莉</p>