“科”研助力，“學”無止境——泗水縣全體小學科學教師觀摩齊魯科學大講堂第97期學習紀實

泗水縣楊柳小學

“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生，隨風潛入夜，潤物細無聲”。4月4日，伴著蒙蒙的細雨，齊魯大講堂第97期如期而至。每周二的科學大講堂，精彩紛呈的課例觀摩，專家老師的精心點評，以及盧主任的諄諄善誘，都成為泗水縣小學科學教師成長的契機！ 　　本次活動共分為課例展示、專家評課、盧主任總結(jié)三個環(huán)節(jié)。 三節(jié)課例分別為臨沂市蒙陰縣第二實驗小學閆慶艷老師展示的《人類的遺傳與變異》、臨沂第一實驗小學馬春姍老師展示的《化石告訴我們什么》、臨沂銀雀山小學趙文平老師展示的《生物的進化》。 課例展示人類的遺傳與變異 　　第一節(jié)課是臨沂市蒙陰縣第二實驗小學閆慶艷老師帶來的《人類的遺傳與變異》。閆老師以游戲"找不同"導(dǎo)入課堂，生動有趣。通過找三位同學的父母、幫小孫同學找父母，對照自己家的全家福找自己與家人相似的特征和不同的特征，逐步深入，引導(dǎo)學生從膚色、眼睛、耳垂、脾氣、性格、愛好等逐步揭開遺傳與變異神秘的面紗，進而讓學生感受到科學的無處不在。整堂課閆老師讓學生通過調(diào)查、分類、觀察、小組合作，小樣品調(diào)研活動等多種方法認識遺傳和變異，整個過程中鍛煉了學生的思維，發(fā)展了學生的自主學習能力。教師對學情的分析，重難點把握很到位，教學的資料豐富多樣，便于學生有效構(gòu)建科學概念。 化石告訴我們什么 　　第二節(jié)課是由臨沂第一實驗小學馬春姍老師帶來的《化石告訴我們什么》，課初聚焦情景，以圖片導(dǎo)入喚醒學生的科學思考，激發(fā)科學探究欲望。通過觀察、分析，分類，總結(jié)歸納出化石的概念，通過問題：“活生生的生命為什么跑到了巖層中？”引發(fā)思考，通過小組討論，探究了化石形成的過程。 馬老師突出了學生的主體地位，引導(dǎo)學生主動探究，啟發(fā)學生的積極思維，使學生逐步調(diào)節(jié)自身學習，能夠獨立和合作學習，克服學習過程中的困難，成為學習的主導(dǎo)者。本節(jié)課，有效運用了圖片、視頻等資料，突破了重難點，拓展了學生視野。 生物的進化 　　第三節(jié)課是由臨沂銀雀山小學趙文平老師帶來的《生物的進化》，趙老師整節(jié)課層層遞進，讓學生從生物進化開始觀察研究，有效的調(diào)動了學生的積極性。課前準備了大量資料供學生閱讀，擴大了課堂容量。通過多個活動，讓學生經(jīng)歷整個探索的過程，引導(dǎo)學生通過觀察、分析、討論、交流等多種活動逐步認識生物的進化過程。 說課 　　三位老師從學習目標與教學目標、教學過程、亮點和不足三個方面進行了說課。 專家評課 　　山東省教學能手、特級教師顏世萍老師對三節(jié)課例進行了精彩的點評。顏老師對三位老師進行了充分的肯定，同時也指出了不足之處，并給出了具體的建議。 盧主任總結(jié) 　　最后，山東省教育科學研究院學術(shù)委員會主任盧巍做出總結(jié)。盧主任表揚了三位老師都是以新課程標準為站位，進行了大單元教學。通過猜想、演繹、歸納、推理等方法提高學生的邏輯思維能力。 盧主任還指出在課堂中對于學習任務(wù)的提出要適度，問題要層層遞進，有梯度，教師要注意引導(dǎo)，這樣才能調(diào)動學生在課堂中的積極性，提高學生的學習熱情。 　　泗水縣全體小學科學老師，在教研中心小學科學教研員單繼榮老師的帶領(lǐng)下，積極參與本次科學大課堂的學習。大家認真聽課，并做好聽課記錄。每一期的齊魯科學大講堂，單老師都會提前提醒大家，引領(lǐng)泗水縣小學科學教師團隊持之以恒地學習，深入細致地研討，做到學有所獲，研有所得。 　　千里之行，始于足下！此次的學習，對每位科學老師提出了更明確的要求，我縣全體科學教師定不忘初心，積極行動，精準發(fā)力，不斷提高我縣科學教育教學水平，為科學教學工作開啟嶄新的篇章！