“教”無(wú)涯，“研”無(wú)盡——松陽(yáng)縣城北小學(xué)、嘉興市茶園小學(xué)垮區(qū)域聯(lián)誼教研活動(dòng)

waiting偉琴

為提高數(shù)學(xué)教師對(duì)新課標(biāo)中“推理意識(shí)”的理解，切實(shí)將新課標(biāo)教育理念落實(shí)到課堂教學(xué)中，2023年3月31日，嘉興經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)教研中心、嘉興市茶園小學(xué)、松陽(yáng)縣城北小學(xué)開(kāi)展兩地跨區(qū)聯(lián)誼活動(dòng)如期開(kāi)展。本次活動(dòng)以數(shù)學(xué)“推理意識(shí)”為主題，分為上午場(chǎng)和下午場(chǎng)，其中包括了四節(jié)展示課、精彩點(diǎn)評(píng)、觀點(diǎn)分享三部分。雖然是線上的活動(dòng)，但一點(diǎn)不影響老師們相互切磋的熱情。 上午場(chǎng) 上午第一節(jié)課是茶園小學(xué)趙茜老師的《搭配（二）》，趙茜老師給三年級(jí)的同學(xué)帶來(lái)了熟悉又可愛(ài)的動(dòng)畫人物，這些動(dòng)畫人物帶著學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過(guò)程，體會(huì)簡(jiǎn)潔、抽象的表達(dá)方式，整節(jié)課輕松愉快，每位同學(xué)都突破了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。課堂中學(xué)生的呈現(xiàn)方法多種多樣，老師對(duì)這些方法進(jìn)行分類整理，清楚的分析出每種方法背后學(xué)生思考提升的關(guān)鍵點(diǎn)?！洞钆洌ǘ贰w茜 第二節(jié)課，是茶園小學(xué)崔夢(mèng)杰老師的《雞兔同籠》，崔老師帶著可愛(ài)的教具和幽默的風(fēng)格來(lái)了。本節(jié)課崔老師有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想的滲透，用豐富的直觀感受，幫助學(xué)生理解“雞兔同籠”問(wèn)題。課堂中學(xué)生在畫圖中慢慢理解如何調(diào)整雞兔的數(shù)量，主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索提升，運(yùn)用假設(shè)法來(lái)解決“雞兔同籠”問(wèn)題。 聽(tīng)完兩堂精彩的課堂教學(xué)后，首先由茶園小學(xué)金煜姣對(duì)趙老師執(zhí)教的《搭配》一課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。本課的教學(xué)目的不僅僅是為了讓學(xué)生掌握一條規(guī)律。仔細(xì)研究教材，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在本課中不僅要知道生活中常見(jiàn)的拍照問(wèn)題等，而且要讓他們認(rèn)識(shí)到一些生活中的現(xiàn)象也可以用這條規(guī)律來(lái)詮釋；學(xué)生不僅要掌握知識(shí)，還要學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的多種策略和方法，更要提高學(xué)生自身數(shù)學(xué)的遷移、推理能力。 接著茶園小學(xué)楊小紅副校長(zhǎng)跟老師們分享了《我認(rèn)識(shí)的推理》，楊小紅副校長(zhǎng)表示推理不僅體現(xiàn)在數(shù)學(xué)廣角，在圖形與幾何、數(shù)與代數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐等等方面都有推理。楊小紅副校長(zhǎng)介紹了情境驅(qū)動(dòng)策略，問(wèn)題驅(qū)動(dòng)策略，多元表征策略，“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容的“二重性”策略四個(gè)策略，為老師們提供了新的思路。 下午場(chǎng) 下午的第一節(jié)課是由松陽(yáng)縣城北小學(xué)的潘美君老師帶來(lái)的《生活中的推理》視頻課程，為了這節(jié)課，城北小學(xué)的數(shù)學(xué)組通過(guò)集體備課、磨課、評(píng)課改課，最終完成了錄制。 潘美君老師用一連串有趣的生活中的故事充實(shí)了整節(jié)課，整節(jié)課潘老師放手交給學(xué)生，給了學(xué)生充分的時(shí)間去思考，輕松的環(huán)境去表達(dá)，讓學(xué)生在收獲不同推理方法的同時(shí)也學(xué)會(huì)了選擇合適的推理方法。 下午第二節(jié)課，經(jīng)開(kāi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的范定瀟老師的《填數(shù)游戲》，范老師給二年級(jí)的同學(xué)帶來(lái)了有趣的填數(shù)游戲，范老師用富有感染力的聲音和豐富的活動(dòng)將學(xué)生的探索熱情都激發(fā)了出來(lái)，跟學(xué)生一起總結(jié)出填數(shù)游戲的四大要點(diǎn)：讀懂規(guī)則、行列組合、找突破口、回顧檢查。從簡(jiǎn)到難一步步與學(xué)生共同前行。 聽(tīng)完下午兩堂精彩的課堂教學(xué)后，由經(jīng)開(kāi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校王琛老師對(duì)范老師執(zhí)教的《填數(shù)游戲》一課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。王老師從四個(gè)方面進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：一條主線貫穿始終；兩個(gè)方法，串聯(lián)教學(xué)重點(diǎn)；三個(gè)工具，突破教學(xué)難點(diǎn)；四個(gè)環(huán)節(jié)，聚焦核心素養(yǎng)。 接著連線松陽(yáng)縣城北小學(xué)教研組長(zhǎng)包偉琴老師，包老師傳達(dá)了城北小學(xué)聽(tīng)完課感想，本次課堂展示表示肯定和贊揚(yáng)。 在點(diǎn)評(píng)結(jié)束后，經(jīng)開(kāi)區(qū)兼職教研員施巍老師帶來(lái)了精彩講座，從三個(gè)方面為老師們闡述了本次活動(dòng)的主題——推理意識(shí)。施老師表示推理意識(shí)有三層：用數(shù)學(xué)的眼光去觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維去思考世界，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言去描述世界。演繹推理可以讓思維變得嚴(yán)謹(jǐn)，合情推理可以讓思維變得開(kāi)闊。 最后經(jīng)開(kāi)區(qū)教研中心杭柳鶯老師跟老師們分享了心得。杭老師表示本次活動(dòng)的意義重大，同時(shí)也為現(xiàn)在的科技點(diǎn)贊，還要為青年教師的大氣和沉穩(wěn)點(diǎn)贊，希望老師們以終為始、以行為知。 我們相遇在春光明媚之時(shí)，又到了大家揚(yáng)帆起航的時(shí)候，相信這一次的教研活動(dòng)可以幫助老師們凝聚新力量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，積蓄力量讓我們的教育教學(xué)之路走得更扎實(shí)、更長(zhǎng)遠(yuǎn)。