<p class="ql-block">最是一年春好處，用整合開啟復習之旅！——城關初中九年級語文過關課紀實（二）</p> <p class="ql-block"> 遲日江山麗，春風花草香。在這春暖花開的大好時節(jié)，九年級語文過關課活動在熱火朝天地進行著，課堂上師生共同上演了一場場視覺盛宴。</p><p class="ql-block"> 九年級學科組長孫美霞老師講的是《文言文整合復習之進諫類》。整個教學分三個活動展開：一、梳理要點知識；二、感知君臣形象；三、對比提升，鏈接中考。三個活動由淺入深，層層遞進，注重整合，設計巧妙?；顒右粚W生根據(jù)表格從出處、文章中心、寫作特點、成語積累等方面梳理《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》三篇文章的要點知識，其中對對比、類比的寫作手法進行了高度整合；活動二教師引導學生感知三篇文章中的君臣形象，并由此概括出明君、賢臣的優(yōu)秀品質(zhì)；活動三對比《鄒忌諷齊王納諫》和《出師表》的進諫方式的不同。三個活動既鞏固了基礎知識，又訓練了學生的思維，提升了能力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">課堂上，由學生自己梳理講解要點知識，學生自己總結(jié)君臣形象，教師引導補充，充分體現(xiàn)了學生的主體地位；學生高度參與，提問人次多達45人，體現(xiàn)了我校的“三多一規(guī)范”，提高了課堂效率。</p> <p class="ql-block"> 落實能手暢金麗老師展現(xiàn)了她一貫的干脆利落、扎實落實的風范。她復習的是《白雪歌送武判官歸京》一詩。實在分層背誦、接力背誦；實在對易錯讀音、易錯字形的反復強調(diào)、板演、聽寫、糾錯；實在古詩的理解性默寫；實在古詩名句的賞析；實在堂清。整堂課有老師的方法指導、有老師的不斷提問、有送別詩的整合、有學生的全神貫注、有學生的高度參與、有教學目標的高度達成。</p> <p class="ql-block"> 九年級語文的整合復習，我們在探索，在實踐，在思考……</p><p class="ql-block"> 相信在我們的努力下，語文教學的春天就在不遠處……</p>