<p class="ql-block"> 這是一件發(fā)生在課堂上的事，相信，它也是我和兩個(gè)孩子之間難以忘懷的一件“大事”。</p> <p class="ql-block"> 一節(jié)語(yǔ)文課上，我正在“奮筆疾書(shū)”。突然，耳邊傳來(lái)了帶有莫大委屈的一聲叫喊，我猛地扭過(guò)頭去，搜尋著聲音傳出的方向。同學(xué)們也早已把驚恐的目光，投向了相同的地點(diǎn)。我已忘記把正在書(shū)寫(xiě)的粉筆放到講桌上，三步并作兩步，沖向了那個(gè)孩子。每走一步，我感覺(jué)頭上的怒火就升高一尺:這是在課堂上，這是在老師的眼皮底下，怎么還會(huì)發(fā)生這樣的事情？看到我怒氣沖沖地走來(lái)，兩個(gè)孩子已戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起了身。我想立即揪出“主犯”，嚴(yán)加批評(píng)。但就在一瞬間，我又產(chǎn)生了這樣的想法：我是應(yīng)該找到“罪魁禍?zhǔn)住眹?yán)加批評(píng)，還是應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤？很明顯，錯(cuò)誤兩個(gè)人都有。這是在課堂上，這“官司”需要“冷處理”，就這么辦，下課了，去辦公室“辦理”！不知不覺(jué)中我的怒火也已經(jīng)慢慢消了。</p> <p class="ql-block"> 下課了，倆孩子來(lái)到了辦公室。我心平氣和地對(duì)張宇說(shuō)：“孩子，剛才課堂上你說(shuō)王廣義罵你了，為什么罵你”？“老師，”王廣義說(shuō),“他鄙視我?！薄斑@倒新鮮了，他怎么鄙視你了？”我問(wèn)。這孩子給我比劃了一個(gè)讓我覺(jué)得新奇的手勢(shì)。哦，原來(lái)這就是所謂的“鄙視”。“清官難斷家務(wù)事”，但是斷出是非并不是我真正的目的。我將兩個(gè)孩子牽到一起，沒(méi)有再說(shuō)什么，只是把自己充滿期待的目光默默地注視著他們......漸漸地，我看到他們兩個(gè)人的目光在躲閃，有個(gè)孩子的兩只手在胡亂地捏著衣角。我依然不出聲，靜靜地等著、滿心地期待著……果然，一個(gè)孩子說(shuō)：“老師，我知道錯(cuò)了?！绷硪粋€(gè)孩子也接著說(shuō)：“老師我也知道錯(cuò)了?！边@時(shí)，我語(yǔ)重心長(zhǎng)對(duì)他們說(shuō)：“孩子，你們是錯(cuò)了，但老師依然很欣慰，那是因?yàn)槟銈冏约赫J(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了！而且還能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，老師還要表?yè)P(yáng)你們呢！”倆孩子剛才不知所措的表情舒緩了好多。</p> <p class="ql-block"> 真慶幸，課堂上沒(méi)有因?yàn)樽约旱臎_動(dòng)，大聲地批評(píng)孩子。上課鈴響了，我讓孩子回去上課，倆孩子相互對(duì)視了一眼，不約而同地離開(kāi)了辦公室，目送他們離開(kāi)辦公室，我卻想了多。</p> <p class="ql-block"> 我們常說(shuō)要愛(ài)孩子，怎樣愛(ài)呢？我想，我們的愛(ài)應(yīng)體現(xiàn)在日復(fù)一日的工作中、多如繁星的小事中。孩子畢竟是孩子，他們犯錯(cuò)了，作為師者的我們，首先應(yīng)該正視孩子的錯(cuò)誤，更應(yīng)該給他們一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)知錯(cuò)就改的機(jī)會(huì)，不是嗎？</p>