<p class="ql-block">本是春暖花開(kāi)季，卻道落雪成詩(shī)意</p><p class="ql-block">一場(chǎng)不期而遇的春雪</p><p class="ql-block">敘寫(xiě)著春天的童話</p><p class="ql-block">微風(fēng)吹過(guò)</p><p class="ql-block">飄下縷縷雪跡</p><p class="ql-block">一幅幅美入人心的春日雪景</p><p class="ql-block">你看~</p><p class="ql-block">紅柳溝幼兒園的春雪這樣美……</p> <p class="ql-block"> ???春雪滿空來(lái),觸處似花開(kāi)。我們迎來(lái)了立春后的第一場(chǎng)雪，雪與春的邂逅給幼兒園披上了漂亮的銀裝，天地間瞬間變成了童話的世界。</p><p class="ql-block"> ???幼兒園里的孩子們顯得格外興奮，伴隨著片片雪花從天空灑落，從門口到操場(chǎng)、從操場(chǎng)到走廊，整個(gè)校園都是孩子們快樂(lè)奔跑的身影，都是孩子們快樂(lè)的笑聲，索性帶孩子們投入到雪的世界里，追逐嬉戲、歡呼跳躍、堆雪、抱雪、揚(yáng)雪，讓自己去親自感受雪的冰涼與晶瑩。</p><p class="ql-block"> ???生活即教育，每個(gè)特別的時(shí)刻總是蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)的教育契機(jī)。一場(chǎng)春雪，記錄了孩子們不一樣的體驗(yàn)和視角，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，也給予了我們教育更大的啟發(fā)。</p> 緣起 <p class="ql-block">??王子悅:今天下雪了，我媽都給我穿棉襖了。</p><p class="ql-block">??李國(guó)正:春天咋還下雪呀？</p><p class="ql-block">??王昱穎:這是冬天的尾巴，你們都不知道嗎？</p><p class="ql-block">??李佳軒:老師，我們能不能出去玩會(huì)呀？</p><p class="ql-block">??教師支持</p><p class="ql-block"> 興趣是兒童認(rèn)識(shí)世界、探索世界的動(dòng)力，在一日活動(dòng)的組織與實(shí)施時(shí)，需要激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在輕松的氛圍中，充分調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性，萌生出主動(dòng)探索的意愿，支持孩子們?nèi)ヌ剿鳌毖钡膴W秘。</p><p class="ql-block"> 一場(chǎng)別開(kāi)生面的游戲正在悄然進(jìn)行中……</p> 探雪 <p class="ql-block"> 當(dāng)雪花飄落的時(shí)候，整個(gè)世界都柔軟了。雪地里來(lái)了一群“小精靈”他們踏進(jìn)雪地，看雪落下的軌跡；聆聽(tīng)雪落下的聲音；感受小雪花的溫度。</p> <p class="ql-block"> 孩子們來(lái)到院子，踩一踩、摸一摸、舔一舔，雪會(huì)發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音；雪帶給我們的感覺(jué)是冰冰涼涼的；雪落在我的衣服上，它軟軟的，許多的小雪球團(tuán)在一起就變硬了，真神奇。</p> <p class="ql-block">楊雨澤:雪是甜甜的。</p><p class="ql-block">劉瀟:雪像雪糕一樣。</p> 分析與支持 <p class="ql-block">分析與支持</p><p class="ql-block">教師分析</p><p class="ql-block">1.游戲中，幼兒發(fā)現(xiàn)了雪團(tuán)在一起與分散的不同。</p><p class="ql-block">2.在親身體驗(yàn)后，與同伴共同交流雪的特性，并充滿繼續(xù)玩游戲的愿望。</p><p class="ql-block">3.能在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象，孩子們通過(guò)踩一踩、聽(tīng)一聽(tīng)、捏一捏、舔一舔、摸一摸了解雪的特性。</p><p class="ql-block">教師支持：</p><p class="ql-block">1. 在幼兒有探索雪的意愿后，老師將問(wèn)題拋給孩子，讓幼兒用自己的方法去感知雪。</p><p class="ql-block">2.教師要有一定的預(yù)見(jiàn)性，對(duì)于雪是否可以食用，需要用科學(xué)的理論告知幼兒。</p><p class="ql-block">3.教師與幼兒探討春雪與冬雪的不同，為什么春雪化的比較快？</p> 賞雪 <p class="ql-block">王子悅:我衣服上有雪花，像花朵像羽毛，落在我的手上軟軟的綿綿的。</p><p class="ql-block">王昱穎:它落在樹(shù)枝上面找到家了吧。</p> 分析與支持 <p class="ql-block">教師分析</p><p class="ql-block">1.喜歡欣賞自然界與生活中美的事物，和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然界中美的事物。</p><p class="ql-block">2.遵循幼兒的意愿，與他們一起去后操場(chǎng)賞雪。</p><p class="ql-block">教師支持</p><p class="ql-block">1.經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心和探究欲望，用自己的好奇心和探究積極性去感染和帶動(dòng)幼兒，扮演同伴的角色。</p><p class="ql-block">2.引導(dǎo)幼兒有序、連貫、清楚地講述自己對(duì)雪的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒清楚的表達(dá)自我。</p> 玩雪 <p class="ql-block"> 對(duì)孩子們而言，這個(gè)天然的禮物給予了他們歡樂(lè)，他們?cè)谘┑乩锉寂堋⒒?、打雪仗…?lt;/p> <p class="ql-block">一場(chǎng)打雪仗拉開(kāi)帷幕……</p> <p class="ql-block">躍躍:兩個(gè)人拉著我就可以滑雪了，太好玩啦！</p> <p class="ql-block">國(guó)正:我來(lái)給你清理頭上的雪???。</p> 支持與反思 <p class="ql-block">教師分析</p><p class="ql-block">1.幼兒社會(huì)性發(fā)展較好，自由的選擇自己的伙伴合理分工并能完成滑雪挑戰(zhàn)、一同參與打雪仗游戲。</p><p class="ql-block">2.具有自信的表現(xiàn)，遇到滑雪滑不動(dòng)時(shí)，不輕易放棄也不輕易求助，尋求更多小伙伴幫助克服困難。</p><p class="ql-block">3.能做到關(guān)心尊重他人，在打雪仗時(shí)，王香宜頭上全是雪時(shí)，國(guó)正能關(guān)注到她的情緒和需要，及時(shí)給予幫助清理頭上的雪。</p><p class="ql-block">教師支持</p><p class="ql-block">1.提供豐富的材料支持幼兒玩雪、滑雪，例如:鏟雪鍬、塑料袋、衣服包裝袋等。</p><p class="ql-block">2.可與幼兒一起做有關(guān)雪的實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒的探索行為。</p> 話雪 <p class="ql-block"> 雪地里的活動(dòng)，激發(fā)了幼兒求知的積極性和自主性，加深了幼兒對(duì)春雪的認(rèn)識(shí)，感受了大自然的奇妙，鍛煉了幼兒的意志，同時(shí)使幼兒的好奇心和求知欲得到了極大地滿足，孩子們回到班里與同伴共同分享并進(jìn)行活動(dòng)表征。</p> 教師寄語(yǔ) <p class="ql-block">雪天的幼兒園美不勝收，</p><p class="ql-block">雪地的孩子們玩得不亦樂(lè)乎、意猶未盡……</p><p class="ql-block">大自然就是本活教材，</p><p class="ql-block">“雪”更是是大自然的饋贈(zèng)，</p><p class="ql-block">讓我們用愛(ài)陪伴孩子，</p><p class="ql-block">回歸教育的本質(zhì)，</p><p class="ql-block">回歸孩子的童真，</p><p class="ql-block">邂逅孩子最美的童年。</p>