幼小協(xié)同話銜接齊思共研助成長(zhǎng)——紅旗農(nóng)場(chǎng)幼兒園與紅旗農(nóng)場(chǎng)學(xué)校幼小銜接聯(lián)合教研活動(dòng)

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為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部印發(fā)的《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》及《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備、小學(xué)入學(xué)適應(yīng)的指導(dǎo)要點(diǎn)》的文件精神，2023年4月4日下午，紅旗農(nóng)場(chǎng)幼兒園與紅旗農(nóng)場(chǎng)小學(xué)開(kāi)展以“幼小協(xié)同話銜接齊思共研助成長(zhǎng)”為主題的幼小銜接聯(lián)合教研活動(dòng)，有效推動(dòng)幼小學(xué)段交流互通、內(nèi)容融合，為孩子們快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活保駕護(hù)航。 觀摩課堂深入觀察 　　為了讓小學(xué)教師更深入地體驗(yàn)幼兒園課堂與小學(xué)課堂的不同之處，以便更好地幫助孩子適應(yīng)從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園與小學(xué)的科學(xué)銜接。在幼兒園園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，紅旗農(nóng)場(chǎng)學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處負(fù)責(zé)人、語(yǔ)數(shù)教研組長(zhǎng)以及大班家委會(huì)成員共同參觀我園大班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、戶外自主游戲、集體教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)等。 大班教師交流分享 　　3一6歲是為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基的重要階段，也是為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵階段。在觀摩大班活動(dòng)后，大班組教師圍繞幼兒入學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)，從身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個(gè)方面的內(nèi)容分享了現(xiàn)階段豐富多彩的大班幼小銜接活動(dòng)。 小學(xué)教師交流分享 　　研討活動(dòng)中，大家圍繞話題“幼小課堂教學(xué)模式的差異對(duì)比以及閱讀、語(yǔ)言表達(dá)能力、數(shù)感的培養(yǎng)銜接”，展開(kāi)了熱烈的討論。大家一致認(rèn)為學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，注重孩子主動(dòng)探索的體驗(yàn)以及專注力、傾聽(tīng)等各種能力的培養(yǎng)。 聚焦話題互動(dòng)研討 　　在研討中老師們直面家長(zhǎng)普遍焦慮的問(wèn)題，如“孩子怎樣能盡快適應(yīng)小學(xué)生活”、“孩子上課四十分鐘坐不住該怎么辦”等等問(wèn)題，進(jìn)行了一一解答，通過(guò)老師們的解答，有效緩解了家長(zhǎng)的焦慮情緒。 總結(jié)提升共助成長(zhǎng) 　　最后，學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)肯定了此次幼小銜接教研活動(dòng)凸顯著“幼小銜接”工作的意義和價(jià)值。就下階段的工作提出了殷切希望，他希望老師和家長(zhǎng)一起幫助孩子順利渡過(guò)幼小銜接，為了激發(fā)孩子們對(duì)小學(xué)生活的向往，幫助大班孩子以及家長(zhǎng)全面、直觀地了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活及環(huán)境，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子走進(jìn)小學(xué)，到小學(xué)參觀、體驗(yàn)小學(xué)生的成長(zhǎng)變化，以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活。 　　從幼到小，從小到幼，幼小銜接是一場(chǎng)雙向的奔赴，讓我們一起攜手、樹(shù)立科學(xué)育兒的觀念、在孩子們的生活中給予他們適宜的幫助以及溫暖的陪伴，減緩幼小銜接的坡度，架起順利過(guò)渡的橋梁！