<p class="ql-block"> 春風撫翠木，繁花滿眼生。跟隨著春天的腳步，4月3日上午，跟崗學習小組一行人來到了美麗的南京市河西外國語學校，向全國著名特級教師宋運來導師虛心求學。宋運來導師博學多識，幽默風趣，是童漫作文的創(chuàng)始人與實踐者。我們對這次學習之旅充滿了期待。</p> 初次相見 靈魂三問 <p class="ql-block"> 在跟崗學習見面會上，宋運來導師靈魂三問：1.我來跟崗的目的？2.我教育教學中遇到的困惑？3.我認為影響學科教學質(zhì)量的若干個原因？然后各學員針對問題結合自身實際開始討論，落筆反思。</p> 方法指導 夯實基礎 <p class="ql-block"> 在微講座上，宋運來老師分享了公開課上課的一些必備技能，其中重點介紹了粉筆字的書寫要點和課前導入的三個層次。</p> 觀摩交流 引領示范 <p class="ql-block"> 4月3日下午，南京河西外國語學校的兩位老師分別展示兩節(jié)“童漫作文”的課例。兩節(jié)優(yōu)秀的童漫作文課例讓初遇童漫的學員們見識到了新的課堂模式，整個童漫課堂氣氛熱烈，活潑有趣，學生主動積極，熱情高漲，表達欲望強烈。</p><p class="ql-block"> 葛金娥老師先是調(diào)整了漫畫的呈現(xiàn)順序，猜想漫畫的故事情節(jié)，引導學生對漫畫進行重構，拓展學生思維。讓學生在表達欲望非常強烈的時候動筆寫作，同時借助評價標準，對學生的習作進行多元化評價，以評促寫，最后留懸念猜題目結課，精彩！每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，用生動的語言創(chuàng)設了貼近學生生活的課堂情景，讓學生習作自然生成，真是妙不可言！</p> <p class="ql-block"> 俞雯霞老師一開始以實物冰糖葫蘆吸引了全班學生的注意，通過冰糖葫蘆引出故事主人公——哥哥和妹妹，俞老師用親切活潑的姿態(tài)創(chuàng)設生活情境，讓學生帶入角色觀察冰糖葫蘆的數(shù)量，為孩子搭起語言表達的支架，模仿哥哥妹妹的動作表情，猜想故事情節(jié)。學生在不知不覺中走進故事，講述故事，開心地書寫故事。真是妙趣橫生！</p> 交流研討 指點迷津 <p class="ql-block"> 聽完兩節(jié)課例后，宋運來導師馬上召集學員評課議課，宋導師表示這兩節(jié)課例都能體現(xiàn)出“童漫作文”的基本特點，都能通過“童漫”的形式激發(fā)學生的表達欲望，打開了學生習作創(chuàng)作的思路，豐富了寫作細節(jié)。但同時也提醒大家，童漫作文要創(chuàng)設真實的上課情景，貼近學生生活，并指出童漫作文12條教學禁忌。真是妙語驚人！</p> 學員展示 童趣橫生 <p class="ql-block"> 4月4日上午，來自深圳坪山區(qū)的三位老師給我們帶來了“童漫作文”的展示課。</p><p class="ql-block"> 深圳市坪山區(qū)東縱小學黃奕敏老師展示課《我想對您說》，創(chuàng)設爸爸在玩手機的情景，讓學生猜想小明和媽媽會作何反應，將故事的過程具體化、細節(jié)化，讓學生感同深受，激發(fā)表達欲望，把“我想對您說”的話語通過書信的方式寫下來。</p> <p class="ql-block"> 深圳市坪山區(qū)外國語文源學校李亞老師展示課《奇妙的想象》，以星星掉落到草叢里的開頭，讓學生沉浸在故事中，大膽猜想故事發(fā)展，讓學生對人物表現(xiàn)進行細化，并提供寫作框架，發(fā)揮了學生奇妙的想象。</p> <p class="ql-block"> 深圳市坪山區(qū)外國語文源學校曾桂清老師展示課《故事新編》，通過學生對龜兔賽跑故事的重構，啟發(fā)學生通過人物性格新、情節(jié)新、結局新的方式，完成對原有故事的再創(chuàng)造，學生創(chuàng)作熱情高漲，衍生出很多有趣的故事。</p> 聚焦研修 經(jīng)驗分享 <p class="ql-block"> 4月4日下午，聆聽了南京外國語學校馬菊華主任的講座《人機共教AI時代 主客深研新樣態(tài)》，隨著智能時代飛速發(fā)展，教師要彰顯教師的個人魅力與專業(yè)深度，借助現(xiàn)代教育技術，驅(qū)動學生內(nèi)驅(qū)力。通過多種研修形式，激活碰撞，與時俱進，最終躬行實踐。</p> 評課議課?研討提升 <p class="ql-block"> 4月5日上午，宋運來老師分別對三位學員老師進行評課，重新幫助學員梳理課堂思路，力求達到激發(fā)學生好奇心、啟發(fā)學生思考、打開寫作思維的目的。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 下午，在導師的引領下，我們就導師上午送的書，開展讀書沙龍。我們學習小組開展讀書，談書，寫“書”活動。</p> <p class="ql-block"> 望遠山而力行，知不足而奮進。宋老師的引領示范讓我們看到了更多習作課堂的可能性，探索高效課堂，在觀摩交流中吸收新的教學理念，還有更多知識和信息等待著我們?nèi)ゼ橙?，行遠自邇，篤行不怠。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">撰稿：劉雯婷 拍攝：熊港回</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">審核：李萬宜</p><p class="ql-block"><br></p>