<p class="ql-block"> 為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖，不斷增強(qiáng)德育工作的時(shí)代性、科學(xué)性和實(shí)效性，提升學(xué)校德育工作者的專業(yè)化管理水平和能力，打造一支管理科學(xué)、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng)新有術(shù)的高素質(zhì)智慧型班主任隊(duì)伍。2023年3月30日，觀中美中結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中聚焦于班主任的管理能力的提升，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和教師所需特邀名師鐘杰老師在觀瀾中學(xué)文瀾大講堂做培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)通過專題講座、感悟分享的方式，進(jìn)一步提高觀瀾中學(xué)、美中學(xué)校班主任管理能力。參與本次培訓(xùn)活動(dòng)的有我校第一書記夏衛(wèi)兵，小學(xué)部校長(zhǎng)池國(guó)華，初中部副校長(zhǎng)劉天山、德育主任張昶瑜以及初中部全體班主任。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)，鐘杰老師從“用好人：如何把每個(gè)學(xué)生都卷進(jìn)班級(jí)管理隊(duì)伍？”“選對(duì)人：如何建設(shè)一支高效的班干團(tuán)隊(duì)？”兩個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)深入的分享。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> </b><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">用好人：如何把每個(gè)學(xué)生都卷進(jìn)班級(jí)管理隊(duì)伍？</b></p> <p class="ql-block"> 鐘杰老師圍繞團(tuán)隊(duì)建設(shè)的理念，全面細(xì)致的講解了人人有崗位，事事有人做；把班主任從繁瑣的事務(wù)中解放出來；可以鍛煉學(xué)生的管理力、領(lǐng)導(dǎo)力，才是一個(gè)由學(xué)生自主管理的班級(jí)，是真正做到了管理育人。</p> <p class="ql-block"> 精銳的班干隊(duì)伍。培養(yǎng)一支精銳的班干隊(duì)伍不僅能解放老師的班級(jí)管理，更是塑造良好班風(fēng)的關(guān)鍵。</p> <p class="ql-block"> 高能的科代表隊(duì)伍。鐘杰老師提出，在一個(gè)班級(jí)中，中等生是不可忽視的重要群體，科任老師要對(duì)容易被忽略的他們積極正向反饋，把他們都卷進(jìn)班級(jí)管理的隊(duì)伍中來，讓他們感受到被重視感。</p> <p class="ql-block"> 歸宿感強(qiáng)的管理小組。學(xué)生在班級(jí)里缺乏歸宿感，會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系惡劣，班級(jí)缺乏凝聚力。從小組組建出發(fā)，讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)由外在形式到凝聚力的內(nèi)在精神逐步轉(zhuǎn)化。</p> <p class="ql-block"> 執(zhí)行力強(qiáng)的衛(wèi)生隊(duì)伍。做好基本的教室衛(wèi)生要讓全班所有孩子參與進(jìn)來，共同維護(hù)集體的利益。</p> <p class="ql-block"> 銀河護(hù)衛(wèi)隊(duì)（運(yùn)動(dòng)）。讓熱愛運(yùn)動(dòng)的孩子充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)自由揮灑汗水，每一個(gè)孩子都能在班級(jí)中閃閃發(fā)光。</p> <p class="ql-block"> 超能陸戰(zhàn)隊(duì)（特崗）。學(xué)習(xí)較差，能力較弱，沒有崗位就很容易被邊緣化，因此班主任必須為這些學(xué)生設(shè)置合適的崗位，讓他們也成為班級(jí)管理者。</p> <p class="ql-block"> 綜合以上，班主任的工作細(xì)致而繁重，班級(jí)管理不是一蹴而就的，而我們要學(xué)會(huì)從學(xué)生中培養(yǎng)有團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感、德才兼?zhèn)洹⒃诒还芾碇袑W(xué)會(huì)管理的成長(zhǎng)型人才。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);"> 選對(duì)人：如何建設(shè)一支高效的班干團(tuán)隊(duì)</b></p> <p class="ql-block"> 鐘杰老師首先拋出一個(gè)問題：什么樣的人才是能力與崗位匹配的人？由此引出作為管理者應(yīng)該具備的潛力：做事主動(dòng)、執(zhí)行力強(qiáng)、自控力強(qiáng)、有威信、學(xué)習(xí)中等、有上進(jìn)心、會(huì)平衡、規(guī)則意識(shí)強(qiáng)等，并提醒老師們?cè)诿鎸?duì)一個(gè)新班級(jí)、一群新學(xué)生時(shí)，臨時(shí)組建班委團(tuán)隊(duì)后平時(shí)要仔細(xì)觀察，物色品行好、執(zhí)行力強(qiáng)、有領(lǐng)袖氣質(zhì)的孩子，之后對(duì)他們適時(shí)贊揚(yáng)，來提高他們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)的威信。</p> <p class="ql-block"> 鐘老師為我們列舉了不管是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是學(xué)習(xí)能力不足但溝通能力強(qiáng)或組織能力強(qiáng)的學(xué)生，都有其未來發(fā)展的可能性，老師們永遠(yuǎn)要以全面而發(fā)展的眼光看待自己的學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 之后鐘老師講述了自己所帶班級(jí)選的班長(zhǎng)所具備的特質(zhì)，以《西游記》中的人物——唐僧舉例，班長(zhǎng)作為一個(gè)班級(jí)的帶頭人應(yīng)當(dāng)具備堅(jiān)定的目標(biāo)與信念、積極正向的人生態(tài)度、學(xué)習(xí)做事都努力且主動(dòng)，以及有超強(qiáng)的執(zhí)行力和意志力。以此類推，根據(jù)崗位特性選出班級(jí)的學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、宣傳委員、勞動(dòng)委員等構(gòu)建出班級(jí)的核心領(lǐng)導(dǎo)層，也將是形成班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍、和諧人際關(guān)系，在潛移默化中使學(xué)生做到自覺自律的關(guān)鍵所在。</p> <p class="ql-block"> 鐘杰老師無私的分享，如同春風(fēng)化雨，點(diǎn)播了班主任們的帶班思路，這是一次思想的碰撞，更是心與心的真誠交流，相信通過此次的分享與交流，班主任們能夠拓寬視野，在工作中不斷摸索屬于自己的班級(jí)管理方法，攻堅(jiān)克難砥礪前行！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p> <h3 style="text-align: center">圖文：美中學(xué)校初中部 李焱</h3>