<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">什么樣的環(huán)境孩子喜歡</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">什么樣的環(huán)境支架他們成長</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">水本無色，陽光照耀可化為絢麗彩虹</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">幼亦純真，感知探索亦可光芒萬丈</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">包鋼民幼娃與老師共同打造</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">屬于他們的成長樂園......</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進幼兒的發(fā)展?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">為深化“生活即教育”課改成效，包鋼民族幼兒園以環(huán)境為“隱性課程”的理念為引導(dǎo)，引發(fā)老師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中從開發(fā)幼兒智力，促進幼兒個性發(fā)展、引發(fā)幼兒自主探究等方面為幼兒創(chuàng)設(shè)快樂、創(chuàng)造、互動的空間。根據(jù)民族園學(xué)期教學(xué)計劃，以總分園聯(lián)合大教研形式，組織包鋼民族幼兒園及少先路分園開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 精心準(zhǔn)備 ?創(chuàng)設(shè)兒童視角環(huán)境 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">本次班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比以整體效果、主題墻與課程故事、班級區(qū)域、結(jié)合幼兒年齡及課程目標(biāo)的個別化學(xué)習(xí)材料、植物角等方面進行。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">前期園所對各班級環(huán)境深入指導(dǎo)，引領(lǐng)教師通過對本班幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律的觀察解讀，根據(jù)各年齡段特點，教師與本班幼兒通過討論、調(diào)查、共制等形式，努力創(chuàng)設(shè)“兒童視角”下的班級環(huán)境。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 互觀互學(xué) ?記錄點滴精彩 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">每個班級創(chuàng)設(shè)的環(huán)境各不相同，各班教師就班級環(huán)創(chuàng)亮點、思路、兒童性的體現(xiàn)等方面進行分享。每一處環(huán)境的改變都體現(xiàn)了班級幼兒與教師的共同智慧。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">各班在區(qū)域規(guī)劃、材料投放以及主題墻的設(shè)計上各顯精彩。每位老師們的用心也讓班班有不同，處處有新意，在有限的空間里創(chuàng)設(shè)出無限的可能。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">通過互觀互學(xué)，充分挖掘各班級環(huán)境兒童性、科學(xué)性、課程性的體現(xiàn)，同時也通過兒童的參與讓班級環(huán)境更加生動，充滿童趣……</span></p> 專業(yè)點評 ?搭建成長階梯 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">在班級觀摩交流過程中，為了讓老師們更加明晰環(huán)境支架幼兒成長的過程和方法，詹園長現(xiàn)場及時點評梳理，對于老師提出的環(huán)創(chuàng)中的一些問題，詹園長、李園長通過現(xiàn)場環(huán)境進行分析、解答，讓老師們對環(huán)境這個隱性教育在幼兒生活、學(xué)習(xí)中更好的落地，做到環(huán)境育人。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">一點一滴皆用心，一角一落皆教育。通過本次環(huán)創(chuàng)評比活動，老師們充分展現(xiàn)了專業(yè)與智慧，創(chuàng)設(shè)出豐富多元且富有教育作用的環(huán)境。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">??一班一特色 各顯精彩??</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">各個班級具有自己的特色，呈現(xiàn)了形式多樣化、立體感、豐富性的發(fā)展。著眼于豐富幼兒的知識，增長能力，努力營造出具有造型美，色彩美和富有童趣的美的氛圍。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">??角落之美·探秘自然??</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">一角一落，恰似無意的擺放卻有著別致的風(fēng)格。多樣的種植方式，創(chuàng)意無限，訴說著大自然的美麗······</span></p><p class="ql-block"><br></p> 高光時刻 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">通過對各班級環(huán)境的觀摩、交流，總園分園共13個教學(xué)班，最終評選出總園排名前四、分園排名前兩名的六個班級，????分別是總園大二班、中三班、中一班、小三班；分園小三班、小一班????。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">本次班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比落下帷幕，老師們在觀摩中不斷汲取他人優(yōu)秀的想法與做法，為各班級幼兒創(chuàng)設(shè)出適合本班幼兒的班級生活、學(xué)習(xí)之環(huán)境！</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">?當(dāng)童趣與專業(yè)碰撞出絢爛的火花，才能創(chuàng)造出有準(zhǔn)備、有情感、有深度、有靈魂的班級環(huán)境，包鋼民族園及少先路分園將繼續(xù)研究基于兒童視角的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓環(huán)境“活”起來，支持幼兒的成長，彰顯生命的悅動。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">圖文編輯：李姝蒙</p><p class="ql-block">審核：詹琦</p>