<p class="ql-block"><b>與大自然親密接觸（過去的學生）</b></p> <p class="ql-block"><b> 我的童年在上個世紀五十年代，幼年時期在雅安生活，我家住在青衣江邊。那時還沒有電燈，晚上點清油燈，沒有自來水，吃水靠請?zhí)舴虻角嘁陆ヌ?，既沒有電視、電話，連收音機也沒有，街上沒有公共汽車。</b></p> <p class="ql-block"><b>雅安老照片</b></p> <p class="ql-block"><b>纖夫</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>雖然那時沒有現(xiàn)代化的設(shè)施，但是我每天都與大自然親密接觸，看青衣江邊的纖夫拉大帆船，看漁夫網(wǎng)魚，看水鳥、魚鷹叼魚，看白鶴站在江邊，當大人在江邊淘米，洗衣服，我就在江邊的小水坑玩水，抓螃蟹。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>5歲的時候，母親工作調(diào)動到四川省林業(yè)廳，我隨母親離開了雅安。當時聽說要去成都，要坐當時的紅頭客車，竟然激動得晚上睡不著覺。</b></p> <p class="ql-block"><b>當年的成都望江樓</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 來成都后，住在金華街（現(xiàn)在的星輝西路），那時的林業(yè)廳周圍是一片農(nóng)田與亂墳崗，誰也想不到現(xiàn)今這里是車水馬龍的繁華地段。那時萬福橋下的府河還在用于木材水運，河面上經(jīng)常漂滿了從岷江上游林區(qū)砍伐的原木。</b></p> <p class="ql-block"><b>當年的北門大橋</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 我上的馬家橋小學當時是一所鄉(xiāng)村小學，（現(xiàn)在發(fā)展成了炙手可熱的重點小學——人民北路小學），同學中有許多附近的農(nóng)家子弟，一年級的時候?qū)W校還實行“二步制”，就是上午上學，下午放假，同學們回家?guī)椭改竸?wù)農(nóng)。二年級以后，1958年底學校才由鄉(xiāng)村小學改為全日制學校。</b></p> <p class="ql-block"><b> 我們那時讀書非常輕松，完全沒有壓力，一直到小學畢業(yè)，從來沒有在家里趕過作業(yè)，作業(yè)都是在學校就完成了。</b></p> <p class="ql-block"><b>小學課堂（過去的學生1）</b></p> <p class="ql-block"><b> 那時由于沒有作業(yè)壓力，放學后空余時間很多，所以我們自由活動與閱讀的時間很多，閱讀范圍很廣：《說岳全傳》、《西游記》、《水滸》、《三國演義》、《戰(zhàn)國故事》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《青年近衛(wèi)軍》、《鐵道游擊隊》、《烈火金剛》、《海底兩萬里》、《格蘭特船長的兒女》、《十萬個為什么》等等，比現(xiàn)在的孩子閱讀時間多，閱讀范圍廣，記得當時喜歡看的《科學家談二十一世紀》，其中當時的科幻：比如電視電話、水翼船、人造衛(wèi)星等等如今早就變成了現(xiàn)實。</b></p><p class="ql-block"><b> 我們春天在田野放風箏，夏天在府河游泳，秋天冬天拿著彈弓到處打鳥。那時的鳥非常多，天上常有老鷹翱翔，黑壓壓的烏鴉大群大群的飛過，把天空都遮蔽了。那時的學生身心健康，從來沒有聽說過哪個學校有哪位學生學習壓力大，抑郁了，自殘自殺了。</b></p> <p class="ql-block"><b>摸魚、撈蝌蚪（過去的學生2）</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">滾鐵環(huán)（過去的學生3）</b></p> <p class="ql-block"><b> 63年考初中，成都當時的中學遠沒有現(xiàn)在多，排名在20以后的中學就沒有高中，比如26中，31中就只有初中。那時考上的同學就上中學，考不上的就到街道辦事處去登記，到了18歲之后就安排臨時工，表現(xiàn)好的就推薦到國營工廠作正式工人。</b></p><p class="ql-block"><b> 我考上了13中，學習很充實，但是并沒有難以承受的壓力，也沒有超極限學習，從來沒有哪位同學作業(yè)要要像現(xiàn)在的學生一樣，做到午夜一點，甚至是凌晨三點。</b></p> <p class="ql-block"><b>中學課堂（過去的學生4）</b></p> <p class="ql-block"><b> 在我的成長時期經(jīng)歷了三年困難時期，生活在60—62年比較艱苦，但是沒有超負荷超極限的學業(yè)壓力，該刻苦就刻苦，該鍛煉就鍛煉，學習過程符合學生的身心健康發(fā)展規(guī)律，所以學的知識掌握得不錯，給后來恢復(fù)高考，考上大學打下了良好的基礎(chǔ)。</b></p><p class="ql-block"><b> 中學年代也從來沒有聽說哪位同學因為學業(yè)負擔過重患上抑郁癥一類精神疾病，更沒有哪位同學因為學業(yè)負擔過重自殘自殺。我們那時胖子很少，近視眼也很少。</b></p> <p class="ql-block"><b> 而現(xiàn)今的校園里，眼鏡片起圈圈，身材柔弱得像豆芽，或是過勞肥，多走幾步就喘，操場多站一會兒就倒，男同學做不了一個引體向上，女同學做不了五個仰臥起坐的學生大有人在。普通中學每周一的晨會上，全體學生在操場站立不超過一節(jié)課的時間，可是一會兒東邊倒一個，一會兒西邊倒一個，驚呼聲此起彼伏的現(xiàn)象越來越頻發(fā)。</b></p><p class="ql-block"><b> 中學生早7：30到晚9：30都在學?？嘧x，晚9：30放學回家后還有許多家庭作業(yè)。好些學校一個月只休息1天，其余時間，除了短暫的吃飯與休息，都在高強度地學習。學生與大自然親密接觸，舒緩放松，體育鍛煉，休息和睡眠的時間都被嚴重侵占和擠壓，學生因抑郁癥導致厭學、躺平、輟學，甚至自殘自殺的悲劇時有發(fā)生。所以才會在今年兩會上，有代表熱議學生抑郁的問題。這表明青少年身心健康受到困擾已經(jīng)不是一時一地的個別現(xiàn)象，究竟現(xiàn)在的孩子怎么了，為什么如此脆弱？</b></p> <p class="ql-block"><b>現(xiàn)在的學生1</b></p> <p class="ql-block"><b>現(xiàn)在的學生2</b></p> <p class="ql-block"><b> 我把過去與現(xiàn)在的孩子進行比較：同樣的國民，同樣的基因，同樣的學制，同樣的家庭結(jié)構(gòu)，同樣望子成龍的傳統(tǒng)，同樣的風俗與飲食習慣，同樣大多數(shù)家長不懂呵護與陪伴孩子，過去與現(xiàn)在迥然不同的生活條件，學業(yè)負擔等等，我用排除法排除相同的因素，留下不同的因素，最后僅剩余2個不同點：</b></p><p class="ql-block"><b>1、現(xiàn)在孩子生活條件更好。</b></p><p class="ql-block"><b>2、現(xiàn)在孩子學業(yè)負擔遠遠超過過去的孩子。</b></p><p class="ql-block"><b>這兩個因素中，生活條件更好，顯然不是現(xiàn)在孩子身心健康差的原因，所以我認為影響現(xiàn)在孩子身心健康的根本因素是：學業(yè)負擔過重。</b></p><p class="ql-block"><b> 我的童年與現(xiàn)在孩子相比較，我僅羨慕他們隨著生產(chǎn)力發(fā)展而帶來的良好生活條件，而對嚴重威脅他們身心健康，甚至生命安全的學業(yè)負擔過重不羨慕，而且十分擔心。</b></p><p class="ql-block"><b>（網(wǎng)圖、侵刪）</b></p>