<p class="ql-block"> 表征: 又稱心理表征或知識(shí)表征。認(rèn)知心理學(xué)的核心概念之一，指信息或知識(shí)在心理活動(dòng)中的表現(xiàn)和記載的方式。表征有不同的方式，可以是具體形象的，也可以是語詞的要領(lǐng)。</p><p class="ql-block"> 布魯納再《教育過程》一書中闡述:我們將幼兒的表征能力理解為:用語言、圖像、動(dòng)作、符號(hào)等表達(dá)感受、經(jīng)驗(yàn)、思想和情感的能力。</p> <p class="ql-block"> 3—6歲的幼兒又正處于繪畫敏感期且逐步形成有意的行動(dòng)思維，是幼兒表征能力發(fā)展的重要階段。</p><p class="ql-block"> 在區(qū)域后讓孩子們利用繪畫表征來提高幼兒的生活體驗(yàn)以及口語表達(dá)的能力。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)中，孩子們每人拿著手中的畫筆在畫紙上表達(dá)著自己的內(nèi)心世界。</p> <p class="ql-block">來看看我們表征的一些內(nèi)容吧！</p> <p class="ql-block"> 雖然我們畫的不好看，但是我們鍛煉了語言的表達(dá)能力，以后我們會(huì)越來越優(yōu)秀的。</p> <p class="ql-block"> 表征完后，老師要給小朋友們講講表征里發(fā)生的有趣的故事和小朋友遇到的困難，小朋友們大家一起想辦法去幫助他解決！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 老師們傾聽兒童“一百種語言”，追隨孩子的腳步不會(huì)停歇，俯下身，做有溫度的記錄者 ，讓幼兒的表征都能發(fā)出美妙的聲音。</p>