“研”之鑿鑿，行之灼灼三亞市第七小學(xué)2022－2023學(xué)年度第二學(xué)期英語(yǔ)教研活動(dòng)（二）

驕陽(yáng)似我

寫(xiě)在最前面…… April is a lovely,soul-inspiring,life-invigorating month. ----Joseph Grimaldi 　　春光明媚，萬(wàn)物笙歌，人間四月，春色最難得。氣清景明，萬(wàn)物賦新，芳菲四月，夢(mèng)想起航時(shí)。 為更好地落實(shí)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，發(fā)揮學(xué)科育人價(jià)值；提高我校英語(yǔ)教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，構(gòu)建高效課堂，以教研促發(fā)展。2023年4月6日，本學(xué)期三亞市第七小學(xué)第二次英語(yǔ)公開(kāi)課教研活動(dòng)又一次如約開(kāi)始。 。 　　詹倩倩和李娟老師各展其能，為我們呈現(xiàn)了兩堂精彩紛呈的英語(yǔ)課堂，給現(xiàn)場(chǎng)的觀摩教師帶來(lái)了一場(chǎng)聽(tīng)課盛宴。 詹老師上課剪影 　　詹倩倩老師執(zhí)教的是五年級(jí)下冊(cè)《Module6 Unit1 I went there last year》詹老師語(yǔ)音甜美，極富親和力，整體教學(xué)設(shè)計(jì)有梯度。教學(xué)中，詹老師充分結(jié)合本年段學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，借助貼合學(xué)生實(shí)際且可應(yīng)答的問(wèn)題加之以豐富多樣的操練活動(dòng)，真正讓學(xué)生在真實(shí)情境中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在本堂課中，學(xué)生既習(xí)得了語(yǔ)言，又拓展了解了我國(guó)56個(gè)民族的文化知識(shí)。最后的小組活動(dòng)設(shè)計(jì)亦是別出心裁，學(xué)生事先攜帶自己的旅行照片，先在組內(nèi)進(jìn)而到全班同學(xué)面前運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹個(gè)人專(zhuān)屬的travel story。此舉充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的參與感、聆聽(tīng)感，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。結(jié)合本課初始詹老師本人的travel story導(dǎo)入，可謂首尾呼應(yīng)。讓學(xué)生們欣賞祖國(guó)大好河山，領(lǐng)略世界之美的同時(shí)，又升華了情感教育。即，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。真正做到了將德育滲透在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中。 李娟老師上課剪影 　　李娟老師和四年（4）班的同學(xué)們合力演繹第二堂課《Module5 Unit1 I was two then》。李老師立足于課標(biāo)要求，從感知語(yǔ)言到操練，到遷移運(yùn)用。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都做到由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們呈現(xiàn)了又一堂生動(dòng)有趣的課堂。李老師首先以一首chant消除學(xué)生的緊張情緒，幫助學(xué)生快速進(jìn)入課堂并且享受課堂，且本單元所學(xué)詞匯：short,tall,fat,thin等也巧妙的融入其中。結(jié)合新媒體技術(shù)的使用，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下體會(huì)文本、理解文本、感知“變化”這一主題。課堂中教師和學(xué)生幼時(shí)舊照的呈現(xiàn)和描述環(huán)節(jié)，既幫助銜接起教材與現(xiàn)實(shí)相連的橋梁，又能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、使用語(yǔ)言的過(guò)程中，仿佛體驗(yàn)了一次時(shí)空穿梭的魅力。最后學(xué)生借助語(yǔ)言支架，描述自己的變化，由此學(xué)生也在遷移創(chuàng)新中展示了自己的學(xué)習(xí)成果。 聽(tīng)課現(xiàn)場(chǎng)剪影課后評(píng)課 　　兩節(jié)課結(jié)束后，老師們立刻集聚在英語(yǔ)教研活動(dòng)室進(jìn)行說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)。在評(píng)課過(guò)程中，形成了人人聽(tīng)課，人人反饋的良好教研氛圍。首先詹倩倩和李娟老師分別進(jìn)行說(shuō)課。各位聽(tīng)課教師對(duì)兩位老師的授課提出了中肯的建議，大家各抒己見(jiàn)，思想的火花不斷碰撞，討論激烈地進(jìn)行著。 法主任做總結(jié)發(fā)言 　　本次英語(yǔ)教研活動(dòng)是全體英語(yǔ)老師思想碰撞、理念交流、業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的契機(jī)。最后教導(dǎo)處法立平主任兼英語(yǔ)組長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言。法主任先對(duì)兩位執(zhí)教老師的基本功和課堂效果給予充分肯定。她還強(qiáng)調(diào)，課堂教學(xué)本身就是一門(mén)有遺憾的藝術(shù)，在此過(guò)程中，老師們應(yīng)主動(dòng)反思、不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平。一、整體評(píng)價(jià)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：兩位老師均能結(jié)合自身經(jīng)歷設(shè)計(jì)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)熱情，并與后續(xù)的輸出活動(dòng)相呼應(yīng)。新授環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}設(shè)置都做到了層層遞進(jìn)、由淺及深、由易到難，符合學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律。期間略有欠缺之處老師再巧妙加之調(diào)整將更加完美。聽(tīng)后活動(dòng)：兩位老師對(duì)該部分的處理略為倉(cāng)促，都缺乏就課文內(nèi)容進(jìn)行鞏固提高的活動(dòng)。二、兩位老師的閃光點(diǎn)和改進(jìn)意見(jiàn)。詹老師：時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生讀圖、猜圖、理解圖。建議：加強(qiáng)課堂臨時(shí)情況的應(yīng)對(duì)機(jī)智。李娟老師：課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，心理素質(zhì)強(qiáng) ，處理突發(fā)情況得當(dāng)。建議：教學(xué)目標(biāo)設(shè)置應(yīng)上升高度，兼顧語(yǔ)言技能的同時(shí)也可適當(dāng)升華話題功能，發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。 寫(xiě)在最后…… 　　教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)：春風(fēng)化雨皆有情，潤(rùn)物無(wú)聲亦是愛(ài)。教研是一場(chǎng)修行：是“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土”的點(diǎn)滴沉淀。且思且行且成長(zhǎng)，教研路上，讓我們攜起手來(lái)，步履不停。