<p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 教育就是讓每個孩子</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 都用他自己的方式發(fā)光</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 成長就是讓每位老師</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 都有一次破繭成蝶的機會</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 每一場觀摩展示都是一次蛻變</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 每一次展評都是一種成長</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 花開 、拔節(jié)、蛻變</span></p> <p class="ql-block">古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！扒?，出之于藍(lán)，而勝于藍(lán)”。 </p><p class="ql-block">為了進(jìn)一步貫徹《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，立足園本教研，利用我園成熟型、骨干型師資資源優(yōu)勢，發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射、帶動作用，提高我園保教工作的質(zhì)量，體現(xiàn)人才梯隊式培養(yǎng)機制的先進(jìn)性，幼兒園開展了教師公開課階段性展示活動。希望通過此次活動，加強幼兒園教師之間的交流與學(xué)習(xí)，取長補短，共同進(jìn)步，為教師們搭建一個展示自我、鍛煉提高的平臺。</p> <p class="ql-block">本次教研活動分為成熟教師引領(lǐng)課、骨干教師研討課、青年教師推門聽課、區(qū)域活動觀摩四個階段。活動歷時三個月，教學(xué)內(nèi)容涉及各個領(lǐng)域，教學(xué)方法多樣，充分注重以幼兒為主體、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境和游戲場景，展示出教師們良好的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力，讓我們一起來看看教師們的精彩表現(xiàn)吧！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> 成熟教師引領(lǐng) <p class="ql-block">為了更好的發(fā)揮園內(nèi)成熟教師的引領(lǐng)和示范作用，充分發(fā)揚“傳幫帶”精神，積極促進(jìn)教師間的互動交流，提高教師隊伍的整體水平，我園舉行第一階段成熟教師公開課活動，教師們從健康、語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)五大領(lǐng)域精心選題，并結(jié)合自己的教學(xué)特色精心準(zhǔn)備、巧妙設(shè)計，通過情景、游戲、表演等多種形式輔助教學(xué)，真正體現(xiàn)了以游戲為主、動靜結(jié)合的先進(jìn)教育理念。</p> <p class="ql-block">小朋友們在“玩”中體驗、“玩”中感悟、“玩”中學(xué)習(xí)，高效地完成了既定活動目標(biāo)，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block">“上好一節(jié)課是幸福的，聽一節(jié)好課更是幸福的”。成熟教師精彩紛呈的課堂，宛如一盞盞指路的明燈，為在教學(xué)之路上探索的青年教師指明了方向。</p> <p class="ql-block">活動結(jié)束后，所有聽課老師進(jìn)行現(xiàn)場評課、議課活動，大家暢所欲言。在課程選擇、目標(biāo)制定、環(huán)節(jié)設(shè)計、問題設(shè)置、師幼互動、活動延伸等方面進(jìn)行了評析，對成熟教師提出了更高的要求。</p> 骨干教師研討 <p class="ql-block">為了體現(xiàn)人才梯隊式培養(yǎng)機制的先進(jìn)性，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用，我園開始第二階段骨干型教師公開課活動?；顒又欣蠋焸冏⒅嘏c幼兒的有效互動、游戲化的活動形式、多領(lǐng)域整合意識，更為幼兒提供了有效支持。骨干教師研討課亦是我園教師專業(yè)化培養(yǎng)的重要組成部分，起到承上啟下的紐帶作用。</p> <p class="ql-block">骨干教師公開課結(jié)束后，執(zhí)教教師結(jié)合設(shè)計意圖、教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容，對各自的活動進(jìn)行了自評和反思，教研組成員進(jìn)行評課，大家各抒己見，暢所欲言。從目標(biāo)達(dá)成、環(huán)節(jié)設(shè)計、孩子們的參與興趣、關(guān)鍵性提問的設(shè)計等方面進(jìn)行了深入的探討，既肯定了活動中成功的一面，又直言不諱地指出活動中存在的問題，共同探討解決方法，使得此次公開課活動有溫度、有深度、更有意義!</p> 青年教師公開課 <p class="ql-block">新教師們結(jié)合前兩個階段公開課學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，從不同角度與層面全方位展現(xiàn)了新教師的教育教學(xué)能力和個人風(fēng)采，讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中主動發(fā)展、自主學(xué)習(xí)，使教育活動真正成為與幼兒互動的舞臺，在時光里趕路，在活動中收獲。</p> 區(qū)域展示? ? 以摩促教 <p class="ql-block">區(qū)域活動以“幼兒沉浸式游戲+教師觀摩”的形式開展，觀摩的教師分批次走進(jìn)活動現(xiàn)場，從區(qū)域材料投放、教師組織指導(dǎo)以及幼兒游戲水平三方面進(jìn)行有針對性地觀摩和記錄，老師們多場景多角度的細(xì)心觀察，不干預(yù)不打擾，適時介入，促進(jìn)幼兒深度探究。</p> <p class="ql-block">幼兒教育永遠(yuǎn)沒有終點，“教學(xué)與教研同進(jìn)，老師與孩子齊飛”?；顒咏Y(jié)束后，付園長組織大家針對本次階段性公開課和區(qū)域展示活動進(jìn)行了研討，大家各抒己見、踴躍發(fā)言，相互間不斷產(chǎn)生疑惑與共鳴，總結(jié)活動中的亮點和反思不足之處，并針對每一個細(xì)節(jié)做了詳細(xì)的剖析，真正實現(xiàn)了教師在活動中成長，教者有所得，聽者有所悟，學(xué)者有所獲的觀摩效果。</p> <p class="ql-block">學(xué)然后知不足，教然后解困惑。本次一系列教研活動不僅為教師提供了展示風(fēng)采、鍛煉自我的機會，也為全體教師搭建了觀摩研討、學(xué)習(xí)交流的互動平臺。既推進(jìn)了幼兒園課程的內(nèi)涵發(fā)展，又讓教師們的教學(xué)理念得以更新，教學(xué)策略更加優(yōu)化，教學(xué)能力進(jìn)一步提升。相信每一次的歷練，都能讓老師們快速成長，一路耕耘迎芬芳。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 花開，是緩慢的，</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 從種子抽芽到綻放；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 成長，是出其不意的，</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 從破土拔節(jié)到抽穗。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 每一次的努力，</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 都是為了遇見更好的自己。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 愿我們在未來的日子里，</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 繼續(xù)守教育教學(xué)初心，</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 擔(dān)筑夢育人使命，</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 踔厲奮發(fā)，勇毅前行！</span></p>