??【機關一幼】??????????幼小銜接賦能成長系列活動——生活準備篇之“??書包里的秘密??”

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課程緣起：        大班是幼小銜接的關鍵階段，整理可以作為幼兒日常生活的一部分，結合大班幼兒的年齡特點，我們開展了班級幼小銜接生活準備——“書包里的秘密”活動。鞏固良好習慣、增強自理能力，為接下來的小學生活奠定基礎。 課程目標：1、鼓勵幼兒在探究中了解書包的用途，并初步學習整理書包的方法，培養(yǎng)孩子有序整理的好習慣。2、引導幼兒發(fā)揮想象力，以書包進行創(chuàng)想，組織描繪成一個豐富有趣的畫面，激發(fā)幼兒們參與創(chuàng)想活動的興趣。3、在各類活動中，激發(fā)幼兒對小學生活產(chǎn)生美好的憧憬和向往。 課程脈絡圖： 實施過程：? ? ? ?書包會有什么秘密呢？孩子是七嘴八舌的議論起來。 ? ? ? ?隨后我們梳理了孩子們對于書包最感興趣的問題，一場書包的探索之旅隨即展開了。。。 一、探秘：我的書包 ? ? ? ?即將進入小學，爸爸媽媽為我們購買了新書包，快來看看我們的新書包吧！ 幼兒收獲：? ? ? ??通過觀察和比較，孩子們發(fā)現(xiàn)原來書包是由主袋、前袋、側袋、手提繩、背帶組成的，它們都有不同的用處。書包還有各種各樣的形狀、圖案、大小~ ? ? ? ? 那么書包究竟是干什么的呢？它是怎么來的呢？它的里面可以裝些什么呢？帶著這些問題，幼兒接著去探索小書包的秘密。 書包的變遷： ? ? ? ?古代的書包叫考箱，是去私塾上課、進京趕考的物品。缺點是比較沉，不方便攜帶。進入六七十年代，家里會縫制布做的書包。到了八九十年代，學生的書越來越多，小帆布包不適用了，于是出現(xiàn)了雙背帶式的書包。這種書包因為兩個肩都受力，而且容量大，現(xiàn)在，隨著市場的需求，書包做得越來越漂亮，有各種不同的圖案、形狀，十分新穎。 ? ? ? 書包發(fā)明至今原來有1000多年了，到現(xiàn)在書包款式多樣，顏色五彩繽紛，也有很多不同的功能。 書包里面有什么？ 老師：小學生的書包里究竟會裝什么東西嗎？ 大猜想： ? ? ? ?那么書包究竟是干什么的呢？它是怎么來的呢？它的里面可以裝些什么呢？帶著這些問題，幼兒接著去探索小書包的秘密。? ? ? ? ?孩子們你一言、我一語，分享著書包里的物品。 ? ? ? 孩子們興奮的討論著書包，原來書包有這么多功能啊。他們不僅對自己的書包很感興趣，對其他的小伙伴的書包也充滿著好奇，都忍不住去看一看，摸一摸，問一問，交流自己書包的各種新奇之處。 ? ? ? ?小學生的書包里到底有什么秘密呢？一起來調查一下吧！ 小朋友們介紹自己的調查表。 教師的思考：? ? ? ? 一張張畫圖、一次次生動地介紹，讓幼兒對書包又多了一份了解，對小學生活又多了一份期待。 二、想象：小小設計師 ? ? ? ?通過探索了解，書包能裝很多很多的東西。孩子們都希望能有自己喜歡的書包，因此也自己做起了設計師，設計理想中的小書包。 ? ? ? ?小朋友們了解了更多樣式的書包，他們對書包的顏色、款式、圖案都有了更多的想法。瞧！小朋友們設計的小書包多棒呀！? ? ? ?小小的書包，裝載著孩子們大大的夢想！如同一個形影不離的好伙伴一樣，見證著孩子們的成長，快來看看孩子們喜歡什么樣的書包吧！ ? ? ? 《指南》中指出：能用多種工具、材料和表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。幼兒通過前期對小書包的了解，設計出了一款屬于自己獨一無二的書包。 三、整理：整理小書包 ? ? ? ?整理小書包看似是一件很普通的事情，但是通過孩子們實踐練習整理小書包，自己發(fā)現(xiàn)了很多問題，于是，孩子們開展了“如何將書包整理得又快又整齊”的話題。 老師：書包里可以放這么多的學習用品，那怎樣放東西才能讓書包更整潔，找東西更方便呢？ 初次嘗試后，孩子們發(fā)現(xiàn)了一些問題：       1.本子折起來了。       2.放得不整齊。       3.有的小朋友整理得好，但沒放進書包里。       4.整理的速度太慢了。 討論探索整理方法??????孩子們激烈討論。。。 三天左右，我們進行了統(tǒng)計。。。 ? ? ? ?孩子們通過各種方法嘗試整理書包，通過多次試驗和操作發(fā)現(xiàn)大書歸大書小書歸小書，放在大袋里的分類整理法是最方便高效的。 ? ? ? 《指南》中指出，幼兒的思維特點以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行學習。通過討論、猜想和驗證，幼兒了解到了小學生的小書包里究竟放了什么物品，并且自己嘗試將學習用品裝進小書包。 整理書包小達人 ? ? ? ?經(jīng)過一段時間的練習，孩子們整理書包的技能越來越熟練，誰整理得又好又快呢？我們進行了一場整理書包大賽。? ? ? ?裁判員一聲令下后，參賽選手們迅速投入到“整理大戰(zhàn)”中，孩子們有條不紊地快速整理起來！ ? ? ? 整理書包比賽，使孩子們的自理能力得到了鍛煉，又學到準小學生的一項必備技能！ ? ? ? ? 整理書包對于大班孩子來說有著重要的意義。因為進入小學后，部分孩子可能會產(chǎn)生焦慮，而整齊有序的書包會幫助他們在上課或學習過程中可以快速拿取相應的物品，從而提高對所處環(huán)境的適應能力，緩解緊張的情緒。 四、背包小儀式：我要上小學了 ? ? ? ?為了能讓孩子們感受即將成為小學生的自豪感，孩子們決定找一天背著書包上幼兒園。并且對此我們也開展了＂背書包儀式＂，記錄下了這美好的時刻。 活動總結：        “幼小銜接”是兒童成長路上的重要階段，對兒童后續(xù)學習與健康成長具有重要作用。此次的探秘書包活動豐富有趣，孩子們樂在其中。通過幼兒的自主體驗、合作探究，孩子們充分體驗了背書包上學的樂趣，幫助幼兒積極主動適應小學生活。       本次班本課程，通過孩子最想探索的小學書包，走進孩子的內心世界?？粗⒆觽円徊讲降男袆?，主動調查，積極探討，大膽去解答自己的疑惑的同時，在面對書包的整理問題，用自己大膽的想象去創(chuàng)造自己需要的內容。無時無刻都在表達著對小學生活的向往?，F(xiàn)在，孩子們對小學又有了新的認識，在接下來的日子里，讓我們在滿懷期待中，帶著溫暖與力量，準備踏入小學的校門吧！