初中理化組三月份教研總結(jié)

趙姝燕

三月份，杜金平老師上課了公開課，課題是《探究杠桿的平衡條件》，本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握杠桿的平衡條件，難點(diǎn)是理解杠桿的五要素，并能熟練畫出。 課后，我們及時(shí)進(jìn)行了評(píng)課，本組老師都紛紛發(fā)表意見，各抒己見，把杜金平老師的講課過程中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)分析的透徹深刻，每位老師都非常認(rèn)真的聽課，并說出自己獨(dú)到的看法，有的老師不僅進(jìn)行有效的評(píng)課還能提出自己的建議。作為一名物理教師，就是要用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，把科學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。教學(xué)中，我積極探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，諸如興趣教學(xué)法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)我深知學(xué)生組織的重要性。在素質(zhì)教育的今天，巧妙組織學(xué)生活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生“五自”顯得更為重要。 大家提出要鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，探究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。上課時(shí)要將知識(shí)點(diǎn)講透徹，要大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。