<p class="ql-block ql-indent-1">為全面貫徹落實(shí)集團(tuán)化辦學(xué)會(huì)議精神及要求，優(yōu)化教育資源，提升集團(tuán)化辦學(xué)水平。打造課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步提高教師參與課堂教學(xué)研討的積極性和主動(dòng)性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2023年4月4日下午，?？谑懈蹫承W(xué)及海口市瓊山第十小學(xué)數(shù)學(xué)組，聯(lián)合開展“同課異構(gòu)”評(píng)課議課活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，兩校青年教師以二年級(jí)動(dòng)手操作課《用算盤表示數(shù)》為研究?jī)?nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，采用不同切入點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，探討“動(dòng)手操作課應(yīng)該如何有效指導(dǎo)”。</p> 課堂演示 <p class="ql-block ql-indent-1">算盤是中國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明創(chuàng)造的一種計(jì)算工具，它是一項(xiàng)偉大的發(fā)明，由于它靈便、準(zhǔn)確，它的重要價(jià)值甚至不亞于中國(guó)古代四大發(fā)明?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中增加了“知道用算盤表示多位數(shù)”的目標(biāo)，如今在教材中又見到了算盤的蹤影。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">港灣小學(xué)王媛媛老師給大家展示了一堂妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，課前通過(guò)回憶以前使用過(guò)的計(jì)數(shù)學(xué)具引入本堂課的技術(shù)工具——算盤，帶領(lǐng)學(xué)生懂得如何使用算盤計(jì)數(shù)，在此同時(shí)還給學(xué)生介紹了關(guān)于算盤的演變歷史，使學(xué)生掌握算盤的同時(shí)也能深刻地感受到算盤這項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的價(jià)值。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">瓊山第十小學(xué)洪小瑩老師貫徹學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式的理念，在課堂中注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，多次組織學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，放手讓學(xué)生去操作，有效地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在兩位老師的課堂上，同學(xué)們都在踴躍地舉手回答問(wèn)題。</p> 評(píng)課議課 <p class="ql-block ql-indent-1">課后，港灣小學(xué)和瓊山第十小學(xué)的老師們針對(duì)這兩節(jié)課的課程內(nèi)容進(jìn)行評(píng)課，老師們共同研討教學(xué)方法，交流教學(xué)心得，肯定并學(xué)習(xí)授課教師的閃光點(diǎn)，通過(guò)交流學(xué)習(xí)使我校教師共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">共同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，不同的處理方法，兩位老師各自演繹了同樣精彩的課堂教學(xué)。有效的課堂教學(xué)是一種永恒的追求，作為新課標(biāo)下的教師讓我們對(duì)有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)多些關(guān)注，多些思考！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“水本無(wú)華，相蕩乃生漣漪。石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。教研雖無(wú)涯，探索亦有道?！杯偵降谑W(xué)在港灣小學(xué)教育集團(tuán)指導(dǎo)下，將繼續(xù)精誠(chéng)合作，砥礪前行。</p>