<p class="ql-block ql-indent-1">春光不負(fù)期待，美好向暖而生。春天的盎然為青青校園增添了一份生機(jī)活力。弦歌不輟，教研不怠。4月6日塔橋二中英語(yǔ)組迎來(lái)了第二次英語(yǔ)聽(tīng)課、評(píng)課教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block"><br></p> 頗具特色的課堂活動(dòng) <p class="ql-block ql-indent-1">本次授課的老師分別為七(二)班的張留磊老師，和七(三)班的任美麗老師。</p><p class="ql-block ql-indent-1">首先講課的是張留磊老師，講授內(nèi)容為“Unit5 Why do you like pandas ?(Grammar focus)”,張老師采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式，先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，然后鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，接著引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的重難點(diǎn)，自然過(guò)渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，張老師熟練運(yùn)用多媒體，借助圖片提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，比如出示“giraffes”的圖片和“Africa”這個(gè)單詞，指導(dǎo)學(xué)生分別用“be from和come from ”來(lái)造句，這種利用多媒體的方式，即調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生掌握了課堂知識(shí)，使學(xué)生真正做到了“學(xué)以致用”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">張老師在授課過(guò)程中，教態(tài)自然大方 ，課堂駕馭自如，親和力強(qiáng)，延展適度，練習(xí)得中 ，在輕松愉快且緊張有序的氛圍中，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，這種對(duì)課堂的適當(dāng)把控，值得我們借鑒。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">任老師講述的內(nèi)容為“Unit4 Don't eat in class (Section B 2b)”,任老師 采用直接導(dǎo)入的方法 ,帶領(lǐng)學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) ,利用任務(wù)性閱讀,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀文章，這種設(shè)計(jì)方式使人耳目一新，在練習(xí)環(huán)節(jié)，任老師通過(guò)游戲-“角色扮演”，學(xué)生們<span style="font-size: 18px;">積極踴躍上臺(tái)進(jìn)行了精彩的展示，不僅活躍課堂氛圍，而且</span>激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中收獲知識(shí)。在討論環(huán)節(jié)，任老師請(qǐng)學(xué)生們進(jìn)行小組合作，各小組積極參與討論，熱情高漲，同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了本節(jié)內(nèi)容。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> <span style="font-size: 18px;">在本節(jié)課的授課中，任老師準(zhǔn)備充分，口語(yǔ)流利、 教態(tài)自然、熟練運(yùn)用多媒體 、教具準(zhǔn)備豐富，這種別具特色的教學(xué)方式值得我們學(xué)習(xí) 。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 評(píng)課見(jiàn)成長(zhǎng) <p class="ql-block ql-indent-1">“三人行 ，必有我?guī)熝?”聽(tīng)課結(jié)束后，英語(yǔ)組教師進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。教師們各抒己見(jiàn)肯定亮點(diǎn)的同時(shí)提出了中肯的教學(xué)建議，在交流中碰撞出新的火花。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體的智慧，也離不開(kāi)精益求精的探討。每次的教研活動(dòng)，為教師們提供了交流、探討和合作的平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p>