提升信息化素養(yǎng)，促進(jìn)課堂教學(xué)

青青樹(shù)

隨著國(guó)家信息化2.0工程的開(kāi)展，教育信息化對(duì)教師能力提出更高的要求，走向創(chuàng)新融合階段。 2023年4月6日，慶云縣電教站呂麗主任一行三人到慶云二中指導(dǎo)和調(diào)研信息化應(yīng)用工作。趙德娥校長(zhǎng)和李建英校長(zhǎng)陪同。 　　首先聽(tīng)一節(jié)課，然后座談?wù){(diào)研。參與座談的老師是信息化應(yīng)用水平高的積極學(xué)習(xí)的教師骨干。 　　 姜領(lǐng)民老師執(zhí)教一節(jié)物理復(fù)習(xí)課——實(shí)驗(yàn)專題課。 本節(jié)課重點(diǎn)復(fù)習(xí)了三個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)：探究凸透鏡成像規(guī)律，探究液體壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，探究小燈泡功率實(shí)驗(yàn)。 本節(jié)課是高效擴(kuò)容的nobook信息技術(shù)融合課，集中提現(xiàn)了nobook虛擬實(shí)驗(yàn)的魅力和優(yōu)勢(shì)，速度快，現(xiàn)象明顯，數(shù)據(jù)清晰。 　　趙德娥校長(zhǎng)、李建英校長(zhǎng)，及呂麗主任、肖娟主任、舒展主任等多人在專心聽(tīng)課。 　　學(xué)生操作nobook實(shí)驗(yàn)。不慌不忙。 　　小組討論。 　　Nobook 實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)改變變量的數(shù)值，分析出規(guī)律性結(jié)論。如探究小燈泡??的功率，改變電阻的大小，小燈泡亮度不同，同時(shí)電壓和電流也顯示不同的數(shù)據(jù) ，從而歸納出結(jié)論。 　　第二程序，課后座談?wù){(diào)研。 1.點(diǎn)評(píng)課例. 呂麗主任評(píng)價(jià)nobook實(shí)驗(yàn)對(duì)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)姜老師教學(xué)素養(yǎng)給予高度評(píng)價(jià)，對(duì)課堂的建議很有指導(dǎo)價(jià)值。 2.調(diào)研信息化教學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題。 各位參與調(diào)研座談的老師積極發(fā)言，提出自己對(duì)于信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)中困惑問(wèn)題，呂主任和舒展主任一一解答，大家收益頗多。 呂主任對(duì)信息化應(yīng)用提出指導(dǎo)意見(jiàn)：多學(xué)習(xí)，應(yīng)用多平臺(tái)，多手段，豐富教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)；尤其是多元素課件的閃亮登場(chǎng)，呈現(xiàn)高技術(shù)含量，豐富視聽(tīng)效果，亮人眼，擊人心。 　　 呂主任講，一節(jié)優(yōu)質(zhì)課必定展示出教師的高超的信息化技術(shù)的應(yīng)用，使課堂高效，擴(kuò)容，亮麗。大家對(duì)此非常贊同。 呂主任最后談了自己對(duì)信息化應(yīng)用與教學(xué)的憧憬，充滿激情，對(duì)老師們提出了積極建議和方法指引，對(duì)大家很有建設(shè)性指導(dǎo)意義。 　　教育信息化對(duì)促進(jìn)教育公平，提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率，作用日益凸現(xiàn)。 從1.0時(shí)代的“三通兩平臺(tái)”向2.0時(shí)代的“三全兩高一大”目標(biāo)推進(jìn)，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)。 適應(yīng)新時(shí)代，積極進(jìn)取，是教師的成長(zhǎng)內(nèi)動(dòng)力。政策推進(jìn)，領(lǐng)導(dǎo)積極作為，是外驅(qū)力。內(nèi)力借助外力，意識(shí)驅(qū)動(dòng)，理念引領(lǐng)，教師積極作為，提升信息化應(yīng)用水平，為教育質(zhì)量提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。