<p class="ql-block"> 一花獨放不是春，百花爭艷春更美。為了提高數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，2023年4月6日下午，贛州市陽明小學(xué)數(shù)學(xué)教師們齊聚一堂，進(jìn)行本周的教研活動。今天下午校內(nèi)教研活動由魏琳琳老師和嚴(yán)玉梅老師共同體成員帶來兩節(jié)展示課。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是李菁老師執(zhí)教的《推理》。李老師用學(xué)生喜聞樂見的名偵探“柯南”貫穿全課情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block">學(xué)生自主合作探究，完成學(xué)習(xí)單。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生匯報兩種推理方法，老師介紹“列表法”，然后對三種方法比較異同，學(xué)生說說自己喜歡的方法。練習(xí)形式多樣，如連一連，猜一猜，拍手游戲，找寶箱密碼，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識的同時，感受推理在生活中的運用。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是王君老師執(zhí)教的《圓錐的體積》。王老師用學(xué)生喜歡的動畫人物——光頭強和熊大熊二設(shè)置問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。</p> <p class="ql-block"> 王老師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的收獲、疑惑，梳理出本節(jié)課重點解決的3個問題。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生通過猜想、驗證——小組合作實驗，解決“圓柱與圓錐的體積大小關(guān)系”這個問題。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生小組合作商量實驗方法，用圓錐、圓柱容器倒沙子，動手操作，動腦思考，多種感官一起參與活動，由直觀到抽象，層層深入，探索出圓錐的體積公式。</p> <p class="ql-block">兩個小組匯報不同的實驗過程。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生再通過觀看實驗視頻，由三個小實驗再次強調(diào)“只有等底等高的圓柱與圓錐存在著倍數(shù)關(guān)系”。</p> <p class="ql-block"> 凝心聚力展風(fēng)采，共研共促共成長。展示課結(jié)束后，各年級組老師積極研討，每個年級組老師代表對此次教研的展示課進(jìn)行了點評。說亮點，提建議，為教師提供了溝通、交流、相互學(xué)習(xí)的平臺，有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block"> 最后徐文慧老師進(jìn)行了總結(jié)。她肯定了兩位老師精心準(zhǔn)備，兩節(jié)課都體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、合作探究的課堂教學(xué)模式。</p> <p class="ql-block"> “教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)”。此次數(shù)學(xué)教研活動，讓每位老師都有了自己的收獲和思考。相信通過本次活動，老師們能將學(xué)到的經(jīng)驗應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，不斷提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，為我校的數(shù)學(xué)教學(xué)添磚加瓦。</p>