<p class="ql-block"> 千里始于跬步，行穩(wěn)方能致遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"> 為進(jìn)一步規(guī)范教研，引領(lǐng)教學(xué)，推進(jìn)新林區(qū)教育教學(xué)管理工作有序開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作更加精細(xì)化、規(guī)范化，切實(shí)履行教師進(jìn)修學(xué)校教學(xué)研究、引領(lǐng)、管理、服務(wù)的工作職能，3月30日，進(jìn)修校小學(xué)研培部全體成員對(duì)新林小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)指導(dǎo)，拉開(kāi)了本學(xué)期教學(xué)視導(dǎo)工作的帷幕。本次視導(dǎo)工作采取聽(tīng)、看、查、訪、談、評(píng)等形式，對(duì)新林小學(xué)的教育教學(xué)管理進(jìn)行全面、深入、細(xì)致地調(diào)研和指導(dǎo)。</p> 嚴(yán)查細(xì)檢? 規(guī)范常規(guī) <p class="ql-block"> 各教研員在新林小學(xué)主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的陪同下分學(xué)科詳細(xì)查看了學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃、班級(jí)課表、學(xué)科教師個(gè)人任課表、教案、作業(yè)、校本教研，活動(dòng)記錄等資料，全面了解學(xué)校的管理思路及活動(dòng)規(guī)劃。本次檢查教案共40多本、聽(tīng)課36節(jié)，作業(yè)共860本，尤其著重檢查教師們落實(shí)“雙減”工作的作業(yè)布置、學(xué)生作業(yè)本書(shū)寫(xiě)及教師批改情況。在檢查中教研員們肯定新林小學(xué)教師求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，同時(shí)對(duì)如何更好的規(guī)范教學(xué)工作提出了寶貴建議，為學(xué)校下一步教學(xué)工作的開(kāi)展樹(shù)立了航標(biāo)。</p> 聚焦課堂? 提高實(shí)效 <p class="ql-block"> 各教研員走進(jìn)課堂隨堂聽(tīng)取常態(tài)課，深入了解了新林小學(xué)課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)及課改理念在課堂中的實(shí)施，近距離多維度地對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際、教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行了解。在聽(tīng)課過(guò)程中，認(rèn)真記錄，細(xì)心觀察，對(duì)授課教師育人導(dǎo)向、目標(biāo)定位、重難點(diǎn)把握、師生互動(dòng)、學(xué)生認(rèn)知、課堂訓(xùn)練、教學(xué)效果等方面進(jìn)行了精準(zhǔn)把脈，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)，提出了寶貴意見(jiàn)，指明了努力方向。</p> 評(píng)課交流? ? 思維碰撞 <p class="ql-block"> 觀課后，教研員們結(jié)合課例設(shè)計(jì)及日常教學(xué)問(wèn)題與教師們進(jìn)行了面對(duì)面的交流。從教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)技能的展示、教學(xué)效果的達(dá)成，落實(shí)新課標(biāo)精神和各項(xiàng)目標(biāo)要求等問(wèn)題進(jìn)行了全面細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，既肯定了教師在教學(xué)中呈現(xiàn)出的亮點(diǎn)，又提出了許多指導(dǎo)性的建議。同時(shí)，針對(duì)學(xué)科教師提出來(lái)的問(wèn)題，教研員深入淺出地進(jìn)行了答疑解惑。通過(guò)評(píng)課交流，教師們開(kāi)闊了教學(xué)視野，加深了對(duì)先進(jìn)教育教學(xué)理念的感悟，激勵(lì)教師們走上教學(xué)能力螺旋式上升的道路。</p> 凝心聚力? ?攜手共進(jìn) <p class="ql-block"> 研無(wú)教，則無(wú)以立足；</p><p class="ql-block"> 教無(wú)研，則無(wú)以長(zhǎng)久。</p><p class="ql-block"> 本次視導(dǎo)工作，針對(duì)性強(qiáng)，講求實(shí)效，對(duì)引導(dǎo)學(xué)校改進(jìn)教學(xué)，加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)校形成長(zhǎng)效的自我診斷和可持續(xù)發(fā)展有很大的幫助。助推了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，達(dá)到了“以教促研，以研促教，教研相長(zhǎng)”的目的，促進(jìn)了新林小學(xué)教學(xué)教研工作的深入開(kāi)展，為切實(shí)踐行高效課堂、精準(zhǔn)教學(xué)指明了方向。相信新林小學(xué)將以此次視導(dǎo)為契機(jī)，繼續(xù)發(fā)揮全體教師的群體智慧，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育教學(xué)模式創(chuàng)新，讓發(fā)展更高效、更優(yōu)質(zhì)。</p>