<p class="ql-block ql-indent-1">德國(guó)哲學(xué)家萊布尼茨說(shuō)過(guò):“世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。”物種是有其多樣性的，對(duì)于我們幼兒來(lái)說(shuō)也是一樣的，存在個(gè)體差異性。所以，我們不能強(qiáng)求每個(gè)幼兒都同步發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研由鄭銳園長(zhǎng)主持，鄭園長(zhǎng)說(shuō):“有些老師總說(shuō)班有里特殊的孩子不好帶，其實(shí)每個(gè)班都有那么一兩個(gè)特殊的孩子。今天我們就以《在集體活動(dòng)中怎樣指導(dǎo)好特殊幼兒》為主題來(lái)研討，希望各位老師各抒己見(jiàn)，將自己實(shí)踐中好的方式方法說(shuō)出來(lái)與大家分享。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">呂老師認(rèn)為，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)平等機(jī)會(huì)，讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。她說(shuō)每個(gè)孩子都有獲得表?yè)P(yáng)和承認(rèn)的需要，作為老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)努力使每個(gè)孩子都能獲得滿足和成功。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張老師認(rèn)為，應(yīng)該創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。每個(gè)幼兒各階段的發(fā)展是不同步的，有些階段發(fā)展的快些，有些階段發(fā)展的慢些，這些都是孩子發(fā)展過(guò)程中的正?，F(xiàn)象。作為老師我們必須尊重孩子發(fā)展過(guò)程的出現(xiàn)的這些特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)造溫暖、富有理解和鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)孩子按照自己的速度、節(jié)奏獲得實(shí)實(shí)在在的發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">希望通過(guò)此次教研活動(dòng)，每個(gè)老師都能將這些好的建議與方式方法都能運(yùn)用到日常的教學(xué)活動(dòng)中。尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異，多站在孩子的角度思考問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)溫馨寬松的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，多一些寬容，多一些耐心，多一些期待，讓每個(gè)孩子都能在原有的基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展，并且真正感到快樂(lè)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">圖片：余琴</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">文字：高恩霞</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">簽發(fā)：鄭銳</p>