幼小協(xié)同科學發(fā)展——--市實驗幼兒園與市實驗小學雙向教研交流活動

范范

草長鶯飛四月花，在春意盎然的四月安陽市實驗幼兒園與安陽市實驗小學雙向奔赴，為深入推進教育部《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》展開雙向交流，交流活動旨在了解幼兒園大班幼兒的學習方式和現(xiàn)有發(fā)展水平，讓《指導意見》真正落地，減緩幼兒入學坡度，提升科學入學的有效準備，深入探討幼小銜接的準備要素，為幼兒快樂入小學、輕松入小學做好準備。 　　活動共分為三個階段，首先兩個校區(qū)的教師們集中觀摩了三節(jié)大班科學活動，分別是科學領域《神奇的漩渦》、《超級方磚》、《小小統(tǒng)計員》。活動中教師充分調(diào)動幼兒參與的積極性，通過實際操作、親身體驗探究水漩渦的奧秘；通過小組合作與自主探究，發(fā)展幼兒邏輯思維能力拼貼方磚；通過圖表感知數(shù)量，引導幼兒用繪畫和簡單的圖表記錄統(tǒng)計的過程與發(fā)現(xiàn)?；顒蝇F(xiàn)場掀起了老師們互動的高潮，大家發(fā)現(xiàn)大班幼兒的學習方式是多么的獨特，也感受到了幼小銜接雙向教研的必要性。 　　接下來現(xiàn)場的老師們圍繞“如何科學組織教學活動？如何理解和支持孩子的活動”為主題展開了熱烈的教研分享。實驗小學桑主任輕松地將大家?guī)нM“實驗一家親幼小心連心”的談話氛圍中來，實小的老師們對課堂中幼兒教師教態(tài)親切、親近幼兒、給與孩子更多的支持給予了高度的評價；對教師的循循善誘、學習方式貼近生活、打通了認識孩子、理解孩子的通道給予了點贊，大家表示雙向教研促進了小幼之間的聯(lián)動，老師們可以更深入的了解幼兒園的教學特點，為幼兒未來做一名合格的小學生做好必要的準備。本次活動還特別邀請了安陽幼兒師范高等?？茖W校學前教育系主任張瑞萍，她指出：課堂上老師們充分發(fā)揮了孩子的主體作用，孩子們在玩中學、做中學、在興趣中學，通過探究活動中不僅能促進幼兒的深度學習，還能和生活緊密相聯(lián)系，為孩子們學習品質(zhì)的準備打下了很好的基礎。 　　安陽市教育教研中心幼教教研員扈娟老師就“如何更好地開展幼小銜接活動”提出要將幼小銜接落實到行動上，雙向聯(lián)合教研要常態(tài)化、制度化，每學年要有計劃、有安排、有針對性的開展交流。 　　最后安陽市教育教研中心王立軍主任進行了總結(jié)，梳理了課題研究的思路，要做真研究、走進真課堂；也解答了一線教師專業(yè)發(fā)展的困惑，同時指出幼小銜接聯(lián)合教研活動推動了幼小銜接的有效互動，讓大家進一步了解幼兒教育與小學教育之間的共同點與差異，有利于幼兒園教師和小學教師共同調(diào)整幼小銜接研究思路，為孩子們步入小學的學習和發(fā)展做好準備。 　　本次雙向教研是梳理經(jīng)驗，凝練心智的過程，也是推廣成果、幫助幼兒做好入學準備的關鍵一環(huán)，在今后的工作中，我們將繼續(xù)攜手、科學施策、形成合力、扎實推進科學銜接工作，幫助幼兒健康、快樂成長。