西臺(tái)幼兒園幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)

合作愉快

尊敬的各位家長(zhǎng)：非常感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來到這里參加孩子們的家長(zhǎng)會(huì)，一起聊聊我們共同關(guān)心的話題。孩子的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)是我們共同的目標(biāo)，也需要我們共同配合與努力。你們的參與既是對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)愛與重視，也是對(duì)我們工作的理解與支持，我對(duì)你們的到來表示感謝！幼小銜接是什么？ 幼小銜接就是提前學(xué)習(xí)小學(xué)的知識(shí)嗎？當(dāng)然不是。 由于外在環(huán)境、教育內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式等因素的不同，注定了幼兒園和小學(xué)之間質(zhì)的不同。 孩子需要做好心理、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備來適應(yīng)完全不同的小學(xué)生活。 而家長(zhǎng)也需要做好過渡期間的準(zhǔn)備：調(diào)整好心態(tài) ，調(diào)整教育方法，提前安排好接送人員，加強(qiáng)對(duì)孩子安全意識(shí)的培養(yǎng)。 幼小銜接我們應(yīng)該怎么做？ 相信家長(zhǎng)朋友們看完幼兒園和小學(xué)的區(qū)別以后，會(huì)十分擔(dān)心孩子從幼兒園跨到小學(xué)階段會(huì)不會(huì)跟不上，那么，請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師在這期間讓孩子養(yǎng)成以下習(xí)慣： 1 培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣 偉大的思想家培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力求得好習(xí)慣?！边@就要求家長(zhǎng)以身作則，樹立好榜樣。 01、日常習(xí)慣 培養(yǎng)孩子能做和應(yīng)該做的事情，應(yīng)讓孩子自己去做。教會(huì)孩子整理書包、課本、畫冊(cè)、文具和玩具；學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮擦和其他工具，會(huì)削鉛筆等，及告知孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí)。 02、時(shí)間觀念 在學(xué)習(xí)生活中，要注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。例如：明白一分鐘、十分鐘、半個(gè)小時(shí)等時(shí)間段有多長(zhǎng)，可以做哪些事情。有意識(shí)地安排孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一些事情，制定合理的作息時(shí)間，讓孩子的作息時(shí)間逐漸與入學(xué)要求靠近，每天早睡早起，有固定的學(xué)習(xí)與游戲時(shí)間。 2 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。用教育家的觀點(diǎn)說，養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都受用不盡，像獲得利息一樣；要是有了壞習(xí)慣，就像一輩子有還不清的債務(wù)，總得為它付出代價(jià)。幼兒愛模仿，可塑性強(qiáng)，因此幼兒期是養(yǎng)成良好習(xí)慣最重要的時(shí)期，也是好習(xí)慣最容易形成的關(guān)鍵時(shí)期。 01、坐姿習(xí)慣 （1）坐姿正確，做到“一直一正二平”，即身體直，頭正，肩平，腿平。 （2）執(zhí)筆姿勢(shì)正確，大拇指和食指夾住筆桿，其余三指托住，筆桿向后稍斜，靠在虎口處。 （3）做到眼離書本一尺；胸離桌子一拳；手離筆尖一寸。 02、課前準(zhǔn)備 告知孩子，到了小學(xué)后課前的整理，下課時(shí)應(yīng)把上課用的書、本子、筆拿好，并擺放整齊，不用的東西，不要放在桌上，然后，安安靜靜的坐著等老師來上課。打了上課鈴，老師就要給小朋友們上課了。上學(xué)前，家長(zhǎng)可在家進(jìn)行模擬表演。 　03、禮貌習(xí)慣 碰到長(zhǎng)輩、老師能主動(dòng)上前問好，碰到同學(xué)能主動(dòng)的打招呼，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，做到自己的事情自己做、別人的事情幫忙做。學(xué)會(huì)說“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”等禮貌用語。 3 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是順利進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的保證，也是決定幼兒成功與否的重要因素。幼兒園的一日生活主要是以游戲活動(dòng)為主，孩子們總是在老師的引導(dǎo)下，在玩耍中學(xué)習(xí)，整個(gè)過程都伴隨著老師的看護(hù)和指導(dǎo)?？墒沁M(jìn)入小學(xué)階段后，主要以知識(shí)學(xué)習(xí)為主，游戲時(shí)間相對(duì)減少，除了課堂老師的教學(xué)外，學(xué)生課下還要自主學(xué)習(xí)，理解課堂內(nèi)容。因此，在銜接過渡階段就要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 01、興趣的培養(yǎng) 比如，坐姿、握筆的姿勢(shì)、獨(dú)自看書學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣等，從這些一點(diǎn)一滴的小習(xí)慣抓起。此外，還要培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣才會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)得輕松且有效率。如果在學(xué)習(xí)的路上遇到小挫折，有興趣的支撐也能經(jīng)得起打擊，對(duì)學(xué)習(xí)仍舊充滿信心。 0 2、書寫能力的培養(yǎng) 在幼小銜接階段重在培養(yǎng)孩子寫字的能力，而不是寫多少字。但為了避免孩子因?qū)懽致绊憣W(xué)習(xí)積極性，在入學(xué)前期，需要進(jìn)行一些練習(xí)。比如讓孩子每天練習(xí)寫自己的名字，寫些阿拉伯?dāng)?shù)字以及簡(jiǎn)單的漢字，適度練習(xí)。 4 良好的心理準(zhǔn)備 為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué)，家長(zhǎng)要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)當(dāng)個(gè)小學(xué)生的愿望。以樂觀的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和學(xué)校。例如：早晨您送孩子上幼兒園時(shí)，在路上見到許多小學(xué)生背著書包上學(xué)校，這時(shí)，您不妨對(duì)孩子說：“瞧，這些哥哥姐姐多神氣！”使孩子產(chǎn)生羨慕之情。給孩子講述即將開始的各種有趣的活動(dòng)，如手工課、野游，還可以熱情地講述孩子將在課堂上學(xué)到的知識(shí)，如讀書、測(cè)量、稱重等，使孩子對(duì)小學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的向往。有空的時(shí)候，還可以帶孩子一起去將要入學(xué)的學(xué)校外走走、看看，告訴孩子可以在學(xué)校里學(xué)到很多本領(lǐng)。在這方面家長(zhǎng)要特別注意的是，決不能用上小學(xué)對(duì)孩子施加壓力，進(jìn)行恐嚇。如：“瞧你怎么坐不住，將來上小學(xué)可要受罪”“你這么好動(dòng)，將來上小學(xué)讓老師好好治治你！”這樣說會(huì)造成孩子對(duì)上學(xué)產(chǎn)生恐懼感，不利于形成入學(xué)的心理期待。 　 總之，這個(gè)階段中我們要更多關(guān)注孩子能力和習(xí)慣的養(yǎng)成，為他們今后的主動(dòng)性學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。通向小學(xué)的路雖然不平坦，但如果家庭和幼兒園共同努力，尊重孩子的年齡特點(diǎn)，尊重教育的規(guī)律，共同做好入學(xué)準(zhǔn)備工作，孩子將會(huì)幸福而快樂地奔向?qū)W習(xí)的殿堂。 各位家長(zhǎng)好！我們每個(gè)人都心系孩子的健康成長(zhǎng)，希望我們的努力加上您的關(guān)愛能成就孩子的明天。孩子在充滿愛的環(huán)境中成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后也一定是愛的傳播者。讓我們細(xì)心澆灌，靜待花開。加油！孩子們！西臺(tái)小學(xué)歡迎您！