善思者智，善行者遠(yuǎn)！——鎮(zhèn)安縣初級中學(xué)八年級英語常研常查。

Miss Hu

“善思者智，善行者遠(yuǎn)?！?lt;/b> 一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)，教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展，離不開整體的研討、分享。 4月6日下午，鎮(zhèn)安縣初級中學(xué)英語組全體教師在郭華校長的牽頭下，開展了本學(xué)期第二次英語常規(guī)檢查活動(dòng)。本次教研活動(dòng)，主要圍繞深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)展開，以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高，也使全體教師意識(shí)到自己的任務(wù)與責(zé)任，促使教師們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，在自己的崗位上全力以赴。 　　八年級英語組長胡小艷將檢查反饋的情況進(jìn)行了匯總，希望通過檢查反饋，促進(jìn)各位教師發(fā)展提高，以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促提升，把我們的教學(xué)常規(guī)工作做好，把我們的教學(xué)質(zhì)量提上去?？傮w來說，此次教學(xué)常規(guī)檢查，比以往有較大改善和進(jìn)步，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下： 備課組長胡小艷對每位教師的教案給出了中肯而有效的評價(jià)。 教學(xué)能手劉清艷老師孜孜不倦 　經(jīng)驗(yàn)型教師劉松榮寶刀未老！ ? 教師備課 有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。 從工整的書寫筆跡及規(guī)范的備課格式看出了我組教師們認(rèn)真的備課態(tài)度；從準(zhǔn)確的教材分析、新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)看到了教師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個(gè)性化復(fù)備及深刻、理性的教學(xué)反思看到了教師們的教學(xué)智慧。經(jīng)過本次的例行檢查，我們欣喜地看到教師們能從備課做起，扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)工作。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校英語教師隊(duì)伍的不斷成熟。1.全體組員都能夠結(jié)合本校的實(shí)際情況編寫了行之有效的教案，并取得了一定效果。2.各組員編寫的教案重難點(diǎn)突出，教學(xué)思路較清晰，教學(xué)步驟較科學(xué)。八年級的備課有時(shí)效性，劉松榮和劉洪珍兩位經(jīng)驗(yàn)型教師能夠?qū)⒆晕胰谌胝n堂中，運(yùn)用各種教學(xué)手段使活潑好動(dòng)的孩子們認(rèn)真配合教師。 3、教師們的教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴，寫得很實(shí)在，但的的確確在反思自我的教學(xué)過程和行為，起到了有效促進(jìn)教學(xué)本事的提高。如劉清艷教師能從教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)入手談自我的教學(xué)體會(huì)；郭銘，周真教師從教學(xué)流程與想法入手進(jìn)行課堂教學(xué)的簡要描述，在進(jìn)行自我的教學(xué)思考，有想法有針對性；王小莉、姚新月教師記錄自我教學(xué)中的片段并對其進(jìn)行反思，語言干練。 4、教師們書寫認(rèn)真工整。如胡小艷教師的備課筆記看著真是一種享受，教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出，反思深入，貼合學(xué)情。青年教師郝淳能結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學(xué)策略，針對性強(qiáng)，反思深刻。 姚新月老師不甘落后，勇于探索！ 二、不足之處 ?1、設(shè)計(jì)教學(xué)過程簡單化，設(shè)計(jì)的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。 2、教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。 3、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，針對性不強(qiáng)。教學(xué)過程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破沒有體現(xiàn)，個(gè)別教師可能在備課時(shí)就沒去研究哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。 高級教師王小莉從未放棄，勇于擔(dān)當(dāng)！ ?三、提議1、備課的課時(shí)要超前，必須有一周的提前量，應(yīng)有針對性，課后能及時(shí)記錄課堂教學(xué)的得與失，這樣有利用服務(wù)、改善教學(xué)。2、教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。3、部分教師的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生活動(dòng)與教師活動(dòng)的具體操作沒有，只是概述，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。4、教學(xué)反思的書寫不及時(shí)，并且大多數(shù)的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結(jié)束，反映出對反思的認(rèn)識(shí)不深，教師自身的思想工作沒做通。5、部分教師的教案書寫的項(xiàng)目不齊全。無進(jìn)度、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、設(shè)計(jì)意圖、甚至板書。 劉洪珍老師三十年如一日，從未停止付出！ 　　年青教師郝淳認(rèn)真鉆研教材與學(xué)生！ ?作業(yè)布置及批改絕大多數(shù)教師對學(xué)生的作業(yè)布置，形式多樣，題型適當(dāng)，內(nèi)容合理。1.對學(xué)生作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí);有ABCD等級和批改日期；有激勵(lì)性評語；封面有教師寄語；有師生對話。2、教師能重視學(xué)生的配套練習(xí)：有批改、有講解、有修改。3、絕大多數(shù)學(xué)生對做錯(cuò)的作業(yè)能及時(shí)更正或重做，及時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。 青年教師周真特認(rèn)真！學(xué)生很歡迎?? 試卷分析及反思 從整體來看，試卷命題注重雙基考查，突出英語教學(xué)的訓(xùn)練性；增加閱讀量，提高自主學(xué)習(xí)能力；考試難度較大，涵蓋的知識(shí)面廣；試題類型全、新、活，突出了對學(xué)生審題、思考、分析，概括等能力考查，孩子們基本上都考出了自己的真實(shí)水平，也讓大家對今后的學(xué)習(xí)充滿了信心，對今后教師的教學(xué)具有一定的導(dǎo)向性。　　二、成績靠后成因分析　　1、個(gè)別學(xué)生書寫欠美觀，行款不夠整齊，主要原因是沒有時(shí)間去訓(xùn)練指導(dǎo)，學(xué)生書寫習(xí)慣沒有養(yǎng)成。　　2、單詞必須鞏固，部分孩子單詞記憶不牢固。識(shí)詞方面會(huì)寫的詞掌握不好，會(huì)認(rèn)的詞不會(huì)用。　　3、閱讀丟分較重，沒有時(shí)間系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)沒有抓住重點(diǎn)。　　4、對于后進(jìn)生的輔導(dǎo)不到位，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。　　5、用于備課、填寫資料的時(shí)間太多太多，沒有時(shí)間鉆研教材教法。　　三、改進(jìn)措施　　1.面向課堂要效率：抓好課堂教學(xué)，形式多樣扎實(shí)有效地進(jìn)行聽、說、讀、寫訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運(yùn)用中牢固掌握單詞、詞意，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。　　2.注重寫單詞、識(shí)短說教學(xué)。這學(xué)期單詞量很大，每課都有15個(gè)左右生詞，在指導(dǎo)學(xué)生記憶時(shí)要多下功夫。　　3.對于閱讀題，要多練習(xí)，多讀課外書。題做多了，書讀多了，單詞短語句型的運(yùn)用也都會(huì)了，這也是學(xué)好英語最有效的方法。　　4.繼續(xù)加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，作業(yè)因人而異，給后進(jìn)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。　　5.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和做完后檢查的好習(xí)慣。　　6.根據(jù)學(xué)生的記憶周期，制定相吻合的復(fù)習(xí)計(jì)劃，使知識(shí)的記憶更加深刻。　　7.加強(qiáng)審題的訓(xùn)練，提高理解能力，徹底根除學(xué)生對老師的依賴性。在平時(shí)的教學(xué)中，訓(xùn)練孩子做什么都要有耐心和細(xì)心，不可毛毛躁躁，敷衍了事。　　8.多種形式測試與考察學(xué)生的掌握程度，始終把單詞、短語，句型的掌握放在訓(xùn)練的首位，加大訓(xùn)練的深度和廣度，注重平時(shí)的積累，當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天鞏固。　　9.多激勵(lì)學(xué)生，評價(jià)手段應(yīng)及時(shí)有效，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)積極性。踏踏實(shí)實(shí)做事，向課堂要效率，盡全力提高教學(xué)成績。 　　研究生學(xué)歷的郭銘老師教學(xué)有方，深受學(xué)生愛戴！ 教”是實(shí)踐，“研”是思考，兩者相輔相成。本學(xué)期，我組的老師們會(huì)精心上課，潛心教研，踏實(shí)做好每一項(xiàng)工作，新的學(xué)年，讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步，讓每一位老師都有提高。