課題引領(lǐng) 研路綻放——城陽中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開展課題研討活動城陽中心小學(xué) <p class="ql-block"> 早春三月，暖風(fēng)和煦。為積極構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，推動福安市級課題《基于問題驅(qū)動的小學(xué)數(shù)學(xué)說理課堂實踐研究》的研究工作，3月30日上午，課題研討活動在城陽中心小學(xué)五樓多媒體室舉行。</p> <p class="ql-block"> 課題組成員及學(xué)校全體數(shù)學(xué)教師參加了本次活動，繆惠容主任主持了活動。課題組尤繼芳老師執(zhí)教三年級《認(rèn)識幾分之一》。課堂緊扣核心“把一些相同的物體看作一個整體進(jìn)行平均分”，引發(fā)三次沖突“涂色部分還是4個小正方形的1/4嗎？”、“物體的數(shù)量各不相同為什么都能用1/4來表示？”、“12個桃，為什么表示每份的分?jǐn)?shù)卻不相同？”。引領(lǐng)學(xué)生動手分一分、畫一畫、涂一涂，以自主學(xué)習(xí)、同桌互助、小組合作的方式，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、對比、討論、創(chuàng)造。練習(xí)層次分明，說理話題引導(dǎo)學(xué)生拓展“一個整體”，內(nèi)化分?jǐn)?shù)的本質(zhì)，學(xué)生在深度學(xué)習(xí)中實現(xiàn)對“一個整體”的深層次理解，發(fā)展了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力。</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。隨后，全體數(shù)學(xué)教師在多媒體教室進(jìn)行了集中評課，圍繞課題研究要求及本節(jié)課的教學(xué)提出了寶貴的意見和建議。最后，課題負(fù)責(zé)人郭巧巧做總結(jié)，她指出本課題研究的目的是提高學(xué)生的說理能力，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)力。本次課例的選擇主要圍繞三個核心問題展開，直面學(xué)生學(xué)習(xí)的困難點，給足學(xué)生說理的時間和空間，在多次辨析中突破本課難點。隨后，就課題一階段來的研究進(jìn)行了小結(jié)梳理。</p> <p class="ql-block"> 物華春生，追夢教學(xué)，沉醉一路芬芳。我們堅信每一位課題踐行者，將以滿滿的正能量，在教學(xué)領(lǐng)域中乘風(fēng)破浪。</p> 課題學(xué)生說理學(xué)習(xí)課堂數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教師城陽教學(xué)研究